教科版二年级科学上学期1.3《太阳的位置和方向》教案2-.docVIP

2020-2021小学科学教科版科学 2020-2021小学科学 教科版科学 上册 上学期 试卷 教案 2021年科学 小学科学 复习题 练习 试卷 测试题 集合 2020-2021小学科学教科版科学 2020-2021小学科学 教科版科学 上册 上学期 试卷 教案 2021年科学 小学科学 复习题 练习 试卷 测试题 集合 PAGE 2 PAGE 1 PAGE 1 《太阳的位置和方向》教学设计 【教材简析】 本课是《我们的地球家园》单元的第三课。在前两课的学习中，学生已经大致了解地球上有什么以及土壤是动植物生活的地方，在单元后面的内容中，学生将进一步学习地球家园里的月相、天气等变化，观察一些现象。 本课是学生探索与太阳相关的现象。一是探索太阳视运动对方向的判断，二是太阳光照射后冷热感觉的判断，以期学生在学习本课内容后，能初步感知太阳一天的变化对生活的影响，并对其他自然现象产生进一步观察探究的兴趣。 教科书第8页展示了一幅太阳当空照的图片，预示着这节课的研究重点是“太阳”。这张图片结合聚焦的内容“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗”，直指本节课的重点——研究太阳的位置和方向。 太阳的视运动是有规律的，所以我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。 因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长，从早晨到傍晚，所以需要教师灵活机动地利用时间组织学生开展观察。在观察前，需要引导学生明确观察目的，带着两个问题去观察：一是在清早、中午和傍晚，面对太阳，我们的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我们的冷热感觉是怎样的。教师要提醒学生注意不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。除了实时观察以外，还可以用游戏的方式模拟辨识方向。 【学生情况】 二年级的学生对方向感有一定认识，但是对东西南北和左右的方向，还存在一定困难，从而在辨别方向上会觉得更困难。 学生对东和西容易接受，对利用东和西来判断南北，困难很大。特别是左边是北，右边是南，把南北和左右混在一起更难。 【教学目标】 1.科学概念目标 太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。 太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。 2.科学探究目标 会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 会利用太阳的位置辨别方向。 会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 3.科学态度目标 对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。 能按照要求进行合作探究。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。 【教学重难点】 1.教学重点 会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。 2.教学难点 懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。 【教学准备】 多媒体课件、太阳示意牌，分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片 【教学过程】 一、导入（预设3分钟） 1.学生猜谜语，激发兴趣。 有位老公公，一副红面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。 2.出示太阳的图片，引出探究主角“太阳”。 二、聚焦（预设10分钟） 1.学生观看视频，欣赏：日出日落钱塘江（1分03秒） 2.聚焦提问：我们观察到的太阳有什么特点？ 学生自由发表，回忆和交流自己对太阳的认识。 3.小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗？（出示课题：太阳的位置和方向） 三、探索（预设15分钟） 1.观察太阳的东升西落 学生根据课件上的图片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置，并在此基础上补充“北”的位置。 2.提问：清早出来，面向太阳，我们的前后左右各是什么方向？ 学生回答后出示：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。在此基础上，让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。 3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项 ①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方；②小组根据当时上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向；③小组商量分工，7张卡片让7名小组成员分别拿着，小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置，大概是一个圆圈上的四个点的形状；④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置，辨别自己前后左右的方向；⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。 注意事项：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。 4.室外辨别方向：带上太阳示意牌和写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片，根据上课时间完成学生活动手册第三页的活动记录表。 四、研讨（预设7分钟） 1.思考：一天中，太阳在天空