弘扬和培育民族精神说课稿.pdf

精品文档 弘扬和培育民族精神 大家好：今天我说课题目是《弘扬和培育民族精神》我将从以下 几个方面对本课进行分析：教材分析、学情分析、教法学法、教学过 程、板书设计。 首先：我们一起来看看教材，本节课选自人教版《思想品德》九 年级全一册第二单元第五课第二框， 第五课的主题是 《中华文化与民 族精神》，是第三单元《了解祖国，爱我中华》的重要内容，本框是 对第一框内容《灿烂的中华文化》的深化和延伸，为第三单元“融入 社会，承担使命” 起到了铺垫作用，因此本框在教材中具有承上启下 的重要地位。 义务教育思想品德课程标准对本课做了如下要求： 通过本课的学 习，要求学生掌握中华民族精神的内涵， 了解民族精神对一个国家和 民族的生存与发展的重要作用； 感悟在不同时期中华民族精神的发展 与变化，能够自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和继承者。 根据这一要求，结合本课在整本书知识体系中的地位以及学生 的认知水平，本课的教学目标是：知识目标，理解三个要点：民族精 神的基本内涵、 民族精神的重要作用以及民族精神的丰富与发展； 知 识目标给我们确立了正确的理论方向， 理论最终要与实践相结合， 因 此本节课的能力目标为： 培养学生两种能力， 能用发展的眼光看待民 族精神的思考判断能力， 以及能用自己的实际行动弘扬和培育民族精 神的实践能力； 在达到本节课知识目标和能力目标的过程中， 老师要 对学生的情感态度价值观进行正确的引导， 本节课的情感态度价值观 . 精品文档 目标为：培养一种情感， 即爱国主义情感， 引导学生树立民族自豪感、 自尊心和自信心。 根据课程标准以及教学目标： 本节课的教学重难点是， 教学重 点-- 理解和掌握民族精神的内涵和作用； 教学难点 -- 引导学生自觉做 民族精神的建设者、弘扬者和传播者。分析了教材之后，我们一起来 看看我们的学生，我们的学生是初中九年级的学生，正处于青春期， 思维比较活跃，有一定的分析解决问题能力；另外，通过语文、历史 等学科的学习对民族精神有了一些感性的、 零散的认知， 这为本课打 下了一定的知识基础； 但是 随着对外开放的加深， 我们的青少年学 生产生越来越多受到世界各国文化的影响， 部分中学生一定程度上缺 乏对于中华民族精神的归属感。 教学目标的实现， 教学重难点的突破， 还需要好的教法学法来辅 助教学，本届课我主要采用的教法学法有：教法 -- 直观演示法：运用 视频、图片等多媒体手段，结合讲解，帮助学生更好的理解知识，激 发学生主动探究的欲望； 案例分析法： 主要目的在于提高学生解决问 题的能力和判断力， 重点放在解决问题的过程上。 学生可以透过现象 发现本质，说明其中的道理。 与教学同样重要的是学法，学生是整个课堂的核心，因此，本节课 我在指导学生学习方法，培养学生学习能力方面主要采取以下方 法： 活动探究法： 让学生分组讨论交流， 学生在解决问题的过程中， 锻炼思维能力，培养合作意识。 .