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教学活动记录与评析 区直机关第一幼儿园 周 妮 活动一：大班奥尔夫音乐活动《元宵灯会》 执教 : 杭师大幼儿园 司徒老师 活动记录 : 1、师 : 过年小朋友开心吗？我们是过完什么节才来上学的？元宵节的时候你 去做什么了？幼：看灯会。师：在灯会上你做什么了？幼：猜灯谜／看到灯笼／ 有嫦娥奔月／看到了金牛王…… 2、教师逐幅出示图片讲述元宵节看花灯的故事。 (分析：故事引导很好，幼儿回答了提问后，老师及时地给予肯定，这非常 好。但老师用图卡讲故事的时候老师忘了交待故事名称。 教师还可以用手将图卡 中的重点部分圈一下， 或者走一圈将图卡给幼儿看清楚些， 以便为后面的认识重 音奠定基础 ) 3、（播放第一遍音乐）师：我们听音乐也去看花灯，随音乐拍手。重音停顿 时引导幼儿做看到花灯的动作。师：一共有几盏花灯？幼：七盏花灯。 （分析：接着音乐就响起来的时候， 老师可以做一些引导， 讨论一下去哪里 看花灯，怎样去，看到花灯后怎样表达等等会更好。 ） 4 、第二遍倾听音乐，引导幼儿数一数有几盏花灯。 5、（放第三遍音乐）老师在白板上跟着音乐节奏画圆圈，一拍一个圆圈，数 圆圈画出灯笼。提问： （音乐）什么地方是一样的？ （分析：教师画圈时，自己跟不上节奏，一直都是错误的示范，可以看出教 师并不熟悉音乐，活动前的备课不充分。加上歌词“灯笼在哪里，灯笼在哪里， 准备了， X ！” 总共是三段的重复，图谱画十六宫格是不太合适的。 ） 6、发给每个幼儿一块泡沫垫和一个琴锤。让幼儿随音乐敲节奏，音乐轻时 轻击，遇到重音时重击。 （老师指白板示范，幼儿在泡沫垫上敲击。 ） 师：重重的那个音是什么音？ 幼：是打鼓的声音。 师：是什么乐器？这是重音。 （引导幼儿将小锤和泡沫垫收好。 ） 7、将呼啦圈围成一圈摆放在地上，幼儿随音乐围圆圈走，听到重音时跳进 呼啦圈里。 师：小朋友要想想连续的重音该怎么跳？（再次尝试） 。 （幼儿更为有序地绕圈走，重音时跳进圆圈，连续重音时连续往前跳。 ） （分析：这一环节中教师要求幼儿的火车等距开，这是幼儿做不到的。呼 啦圈散放， 也许游戏效果会更好一些。 教师可以说呼拉圈是很多大灯笼， 大家可 以自由做动作，重音时跳进呼啦圈，连续重音时连续跳，增强游戏的趣味性。 ） 8、发给每个幼儿一条纱巾用来盖头，要求听到重音时掀开纱巾，看看旁边 的伙伴是谁。 （教师和个别幼儿先尝试，再带领全体幼儿尝试。 ） （分析：教师可引导幼儿探索纱巾的多种玩法， 在重音时除了掀盖头， 还可 往下拉或摔纱巾等多种动作表现重音。 ） 9、出示釵，幼儿人手一对。 师：这是釵，小朋友拿到之后可以试试。在什么地方敲一下？ 幼：重音。引导幼儿用小釵轻敲击身体其它地方。 （分析：应当让幼儿看看、摸摸、闻闻，试试这个乐器会怎样发出声音， 充分探索之后再使用这个乐器。区分轻音和重音时，还可让幼儿充分探索思考， 拍身体的时候声音轻， 对拍的时候声音响， 不同的声音应该对应哪些乐句。 指导 幼儿收发乐器的时候， 老师是将整个乐器盒推到幼儿跟前，