六年级上册语文同步作文辅导课件-28.赤壁之战 l 语文S版 (共15张PPT).pptxVIP

赤 壁 之 战;我来说题目： 在口语交际与综合学习课基础上，同学们读过各种各样的书，比如小说、漫画、杂志等，这些书给了我们很多启发和乐趣。也许你为了买一本心爱的书而想尽办法攒钱，或者你为了读一本好书放弃了其他的活动等等，请你写一篇作文，讲述一下你和书之间的故事。;专家来引导： 如何写好“我和书之间的故事”？ 感受书的魅力其实也就是书带给自己的乐趣。 文章取材范围十分广泛，我们可以根据各自的需要和特长，自由决定写书带给自己什么方面的乐趣。可以写记叙文，记叙自己在某个方面所找到的乐趣及其具体的过程与经历，极尽渲染之能事，把你的读书乐趣写得感人至深；也可以写成议论文，论述寻找读书乐趣的意义；可以写实、也可以虚构故事，写成小说。 本单元习作重点要抓住一个“我和书”，全文围绕“我和书”做文章，把它贯穿???文章的一条主线。选材时要选择自己亲身经历过的、感受最深的而又比较有意义、最感兴趣的事来写，这样才能写出真情实感，才能感动人。要注意选择典型事件(最能表现中心思想的事件)作为作文的材料。不要把和作文中心无关或关系不大的事写进作文，这样，才有利于表达中心思想。选择的材料要新颖。在写事的作文中常出现的事要少写或不写。这样，写出来的作文才有新鲜感。　 除此之外，事物离不开环境，所以还要写好事物发生的环境，使环境描写、场面描写烘托出读书的“魅力”，更好地表达中心思想。最后是合理安排文章的结构。开头，结尾要简洁明了，场面描写要详细，要理好层次，详略得当。; 此外，怎样在“我和书之间的故事”写好读书的感受？ 写自己真切的感受，联系实际非常重要。就是要结合自己生活中实实在在的感受来谈，也可以把看到、听到的实实在在发生在自己身边的人和事来做对照，有针对性地发表感想，是“感”得现实、“感”得实在。读后感的一般结构如下： 1、 引：（1）、引原作：可以概述原作基本内容，可以直接引原作观点，也可以有选择的只引原作中的某一片段、某一细节、某一句话。对它做引导式的议论。总之，这一环节是要交代读了什么、针对什么而感。 （2）、引感点：即由引述的原作有关内容，点出自己的感受或启示。这环节类似于一事一议的点论点的环节。 2、 议：（1）、议原作：扣住感点，回到原作中，做就事论事的议论。，目的是交待自己感点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。谈谈自己对此的议论、感悟，对它作出自己的评价。 （2）、议感点：紧扣感点，有议原作引发开去。可以对自己感物的道理或观点作论证式的议论。 3、 联：在所给原作的基础上，由此及彼，，联系现实生活中或自己或他人、与感点同理、同类、或相对、相反的现象或经历进行对照，谈自己的看法。 4、 结：（1）、照应开头。（2）、深化或总结全文。; 我和《鲁迅杂文集》 阅读，是生命中的一种享受。（开头简洁，直接入题。）???? 在我的阅读生活中，让我喜欢的书籍很多，然而《鲁迅杂文集》（由复旦大学和上海师范大学中文系选编）却例外。每重读一次，都有如沐清风的感觉，获得开卷有益的诸多好处。???? 这本由上海人民出版社（1983年5月第1版）出版的《鲁迅杂文集》，尽管装祯设计很普通，却是很经典的版本，因此它被列入《青年自学丛书》中。从它的语境和汉语表达方式上看，也是很符合人们阅读习惯的。否则，毛主席也不能做出这样的评价：“分析的方法就是辩证的方法。所谓分析，就是分析事物的矛盾，不熟悉生活，对于所作的矛盾不真正了解，就不可能有中肯的分析。鲁迅后期的杂文最深刻有力，并没有片面性，就是因为这时候他学会了辩证法。”（对《鲁迅杂文集》做了精辟的概述，并引用毛主席的言辞，很有说服力。）正是在读这本书中，才激发了我对“鲁迅”的兴趣和领会，也认识了“鲁迅”和热爱上了“鲁迅”，增加了对国家、对社会、对人类及艺术的领悟。我觉得，读鲁迅杂文必须要读原文，反复消化，深化认知，砥砺思索，克服肤浅，让先生的教导常鸣耳际，保持顺境中的清醒与逆境中的从容，做到在现实社会能直面现实，在人生道路能正视人生。阅读也是这样，一杯清茶，一缕光线，一本好书，一种心情，细细翻阅，轻轻抚慰，尽管封面陈旧或退色，能从淡淡发黄的纸张中闻到墨香及微微的霉味就会别有一番心情，甚至成为生命中的一种享受。而书中的知识与智慧、美丽与友善、启迪与引导、愉悦与心神，都会在品味中找到快乐。（作者对阅读的体会真是不一般啊）;? 鲁迅在书中《随便翻翻》里曾说：“我看现在青年们常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得。”（直接引用鲁迅先生的话，增加了文章的论证力度。）他强调：“‘随便翻翻’是用各种别的矿石来比的方法，很费时，没有用真的金矿来比的明白、