南安市2010年秋小学五年级数学期末-学习目标检测质量分析.doc

南安市2010年秋小学五年级数学期末 学习目标检测质量分析 根据《南安市教学质量监控意见》，我市于2011年1月18日进行五年级数学期末学习目标检测。本次检测由市教师进修学校统一命题，各单位自行组织监考及集中评改。现根据各单位送交的质量分析对试题内容、学生答题情况及部分典型题目进行简要分析并提出改进建议。 一、基本情况 从各单位送交的质量分析中取随机抽取10个单位5126名学生的成绩进行统计，及格率均达到94%以上，优秀率约67%，平均成绩约为86分。从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求。不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好，教学质量较高。 二、试卷分析 1、本检测卷以《数学课程标准》（实验稿）和实验教材的要求为依据进行命题，体现课改的理念，着眼于检验课改的实施情况、实验教材的使用情况，试题力求能够比较准确地检测我市小学数学五年级上册学生学习目标的达成情况，并试图对今后小学数学的命题方向和教学实践起正确的导向作用。在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，也考查了学生综合应用知识的能力。试题内容全面，覆盖了本册教材的所有知识点，其中数与代数约占 60 ％，空间与图形约占及14％，统计与概率约占4％，综合与应用占22%,从中可以看出，试题难易适中，较好地体现了层次性，但综合与应用领域考查的量稍多了点（本约占16.7%）。 2、本检测卷共五大题，分别是：一、反复比较，慎重选择。 二、冷静思考，认真填写。三、一经不苟，细心计算。 包括口算、用递等式计算和解方程。四、图形世界，动手操作。五、活学活用，解决问题。 3、本检测卷着眼于基础性却不失有灵活度，考查学生对数学基础知识的掌握情况、基本能力的形成与能力培养情况，加强对用数学解决实际问题的能力、空间观念的考查。所考查到的知识目标都是学生经过努力能达到的，而从检测卷的考查角度来说，却是比较灵活的，如选择题的第6小题，多角度地反映了学生综合所学的知识解决问题的能力，学生可以运用空间与图形的知识加以解决，也可以利用分数的意义解决问题。 4、本检测卷突出了全面性却不失有所侧重。检测卷内容丰富，紧密联系生活实际，所涵盖的知识点布局合理，知识分布较全面，包括了本学期所学的各知识要点，如：倍数与因数、分数加减法、平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积计算、用分数表示可能性的大小、解决租车、相遇实际问题等。各部分分值权重比较有针对性，没有出现偏题、怪题，充分体现了义务教育的基础性和普及性。突出侧重点，重在考核学生对所学知识的应用，从学生的学习方法入手，注重对学生创新能力及实践能力的引导，注重考核学生学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力。试题“请你再提出一个不同的数学问题，并列式解答”、“估计两蜗牛在何处相遇，并用自己喜欢的符号在图中标出”、“自主选择一种地砖”则体现了本学期的知识重点。 5、本检测卷注重了知识性更注重于能力性。检测卷注重培养学生对所学知识的运用，既考查学生“双基”，又考查了学生由知识到能力的转化，还注重对学生的推理、分析、操作、解决问题的策略等数学思维品质的检测。例如：试题“判断阴影部分的面积及比较阴影部分面积的大小”、“爸爸各买了多少枝圆珠笔和钢笔”、“最省钱购票方案”等都相应的能反应学生一定的思维能力。 三、答题情况分析： 我市从某中心小学五年级888人中随机抽出100份样卷进行统计分析，下面按试卷题目的顺序，将学生的答题情况进行逐题分析。 （一）基本情况： 满分100分，约占8%；最低分25分。 到考人数 到考率 总分 平均分 及格人数 及格率 优生人数 优生率 888 100% 81921 92.25 872 98.2% 829 93.35% （二）各题得分情况：（随机抽样100卷进行统计结果） 题序 一、6分 二、30分 三、24分 四、11分 五、29分 合计100分 应得分 600 3000 2400 1100 2900 10000 实得分 493 2515 2190 1016 2640 8854 得分率 82.17% 83.8% 91.3% 92.4% 91.0% 88.54% （三）各部分的分析： 1、第一大题：反复比较，慎重选择。 题序 1、1分 2、1分 3、1分 4、1分 5、1分 6、1分 合计6分 应得分 100 100 100 100 100 100 600 实得分 98 94 90 69 83 59 493 得分率 98% 94% 90% 69% 83% 59% 82.17% 此题共有6小题。 ①、第1-2小题是基础知识部分，主要考查倍数与因数的有关知识，大部分学生都能正确解答。 ②、第3小题重在技能技巧的测试，学生对几何图形掌握比较好，基本