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欲试护理专业学生的一次小练兵、一次小实践。很自然地把
欲试护理专业学生的一次小练兵、一次小实践。很自然地把
暑假护士实践报告书
一、实践前奏
获释暑假社会实践火热报名中时,很兴奋,放假前一个月就开始谋划实践实践活动。鉴于罗定同乡学护理的人数比 较多,据了解已经实践过的人数屈指可数,有意向实践的同 学甚多,本人就勇敢地站出来组建一个团队去实践。忙前忙 后,找老师,找经验丰富的学长指导,一切都看起来那么的 顺利,在放假前还真的组成了一个七人团队,队员跨两个年 级本、专两个学历层次。最后很可惜,在实践后期才发现队 长我本人失误,没有成功申报团队社会实践,学校也就不认 可这个民间团队,结果只能队员各自写自己的社会实践论文。然后本文就是本人实践报告。
二、实践的目的与意义
学习是一个过程, 可分为两个阶段, 先是学习课本知识, 然后运用课本知识用于实践。护理专业的特点就是实践性非
常强,所有的护理技能都必须活学活用,这样才能越显护理
专业的魅力。在护理这个专业学校学习了近二年,还未能弄
个清楚护理究竟要干什么 ?在哪些环境干 ?应该怎么去干 ?虽然在平时会有实验课,但全是在学校内 ; 虽然后期学校也会有安排为期一年的实习, 但在此前, 还真限于学习课本知识。如何走进医院,走出学校,走出课本 ?实践成为那一群跃跃
学校教学引到临床。
学校教学引到临床。
水下
水下 2-4cm,查房时嘱病人深呼吸,观察引流管内液面是否
三、实践的经过
第一天 整体感受医院环境
xx 年 2 月 10 日上午 8 点整,罗定市中医院八楼护理部门前站着 6 个着装整齐的实践护生 ( 原计划团队实践后因故变个人 ) ,实践社会实践正式开始。在护理部主任蔡老师带领下,我们去了不同的科室。龙葵娣、覃丽妮去了七楼内二 神经内科,梁金冠、招冰梅去了四楼内三普通内科儿科,胡 伟聪( 本人) 、彭韦玲去了四楼内一心血管内科。
蔡主任把我们介绍到护士工作站,心血管内科护长玲老师简单介绍了一下科室,然后就去忙了。带教老师飞霞姐, 很快就带我们实践了各种抽药、稀释、查房、各种治疗、发药、各种交谈、人文关怀。
第二天 胸腔闭式引流
38 床自发性气胸入院、 行胸腔闭式引流术。 该手术为小手术,在病房内进行,作业实践生我实践了过全过程。头高
脚低位,胸部局部麻醉,用药为普鲁卡因,麻醉师又是手术主刀者周主任,麻醉前皮试为护士操作。护士要做的工作, 就真的如书上写的一样,每天更换引流瓶内生理盐水,检查
引流管是否通畅, 观察伤口有无渗出液, 渗出液的量、 颜色、气味,保证引流瓶在伤口水平 60cm 以下,引流管在生理盐
波动。很多专业知识要求撑握,很多内科护士不了解引流瓶,
波动。很多专业知识要求撑握,
很多内科护士不了解引流瓶,
践生可以做的只有部病史,问一般资料,做一些健康宣教。
践生可以做的只有部病史,问一般资料,做一些健康宣教。
叶玲护长就组织了一次学习小会议,介绍引流瓶相关知识。第三天 实习生在科考试
恰逢实习生在科考试,实习生们表现紧张,考完就很比较自然,然后科室轮转了。
第四天 实践病危患者紧急抢救
28 床病危。 作为实践生目睹了抢救全过程, 最后医务人员把病人救回来。该病人是医院的老病号, 3 日前心律不齐好转出院,今天早病重再次入院。下午 2pm,查房病人病情稳定,主诉腹涨痛,与注射速尿后未能及时排尿有关。 10 分钟后,病情加重,病人主诉心慌,气闷,目眩,眼黒,心电
临护提示室早、窦性心律过速,病人家属情绪低落。值班医生报告主任,主任联系其他科主任会诊,经抢救病人病情稳定。
此次抢救收获,临床护士病情报告制度必须执行,护士遇到突发事件,评估自己能否处理,不能则快速报告上级领导。
第五天 护患关系
尝试运用护士人文怀技巧。 内一科住院部有 40 个病床, 5 个临时备用床位, 住院患者 30 左右。 有足够的病人用于实践沟通。利用前几天认识的病人,尝试刻意用一些技巧,实
发现:微笑、礼貌、文雅果然会在护患关系中起重大作
发现:微笑、礼貌、文雅果然会在护患关系中起重大作
用,撑握药理知识, 为病人解说药理作用, 也很令病人信任。第六天 护士人际
复杂的护士人际关系:护士与护士,护士与护长,护士 与医生,护士与患者及其家属 ........ 处理不好则会身心俱疲。恰好实践团队中有一个同学做得欠佳,这里就分享一下
经验。梁金冠同学被 2 个护长投诉,护理部主任批评,分析其原因大因其不守纪律。她本来分配到内三科实践,却不好 好在内三,却先跑去内一,后跑去内二,去了不是好好跟带
教老师学习, 又去护士办分室玩手机。 结果怒了二个护士长, 主任批评了队长,和她本人。
四、 心得与体会
各方面初步了解护士,了解医院工作环境。实践巩固了各种护理技能,稍稍尝试运用
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