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南华大学课堂教学教案 课程名称 普通逻辑学 教师姓名 高征难 学院 人文社会科学学院 教学对象 全校各年级各专业学生选课班 授课时间 年 月 日星期 梁永春：《逻辑学新 教学内容 第一章 引论 学时数 2 教材版本 编》，北京大学出版 社，2005 年 8 月 简要了解逻辑学的对象范围、学科性质以及学习它的必 教学目的 与要求 要性，为进一步学习做好思想准备。 普通逻辑学的研究对象、历史发展简况以及学习逻辑学 教学内容 提要 的意义。 重点：普通逻辑学的研究对象。 重点与 难点 难点：逻辑学的定义。 1、通过介绍学术界的不同观点，讲授普通逻辑学的定义和研究对象（30 分钟） 教学 2 、举例说明普通逻辑的工具性质（15 分钟）。 组织 3、结合实例特别是学生思维实际，讲明学习普通逻辑的意义（30 分钟）。 与设计 4 、自学普通逻辑与数理逻辑和辩证逻辑的区别（15 分钟）。 主 教学 任 实施 意 情况 见 小结 南华大学课堂教学教案 课程名称 普通逻辑学 教师姓名 高征难 学院 人文社会科学学院 教学对象 全校各年级各专业学生选课班 授课时间 年 月 日星期 梁永春：《逻辑学 新编》，北京大学 教学内容 第二章 概念 学时数 2 教材版本 出版社，2005 年 8 月 理解概念的本质、特征、种类及其相互间的关系；掌握 概念的定义、划分、限制和概括等明确概念的逻辑方法；培 教学目的 与要求 养学生在思维过程中明确地理解概念、准确地使用概念的能 力，以便正确地进行判断和推理，防止出现混淆概念、偷换 概念等逻辑错误。 概念的本质、概念和语词的关系、概念的内涵和外延、概 教学内容 念的种类、概念间的关系以及定义、划分、限制、概括等明 提要 确概念的逻辑方法。 重点：概念的内涵和外延、概念间的关系、定义和划分。 重点与 难点 难点：关于集合概念与普遍概念、单独概念关系的问题。 运用多媒体教学手段开展本章的教学为最佳。 1、概念的内涵和外延及其反变关系（15 分钟）。 教学 2 、概念的种类，关于集合概念与普遍概念、单独概念关系的问题（15 分钟）。 组织 3、图示概念间的关系（15 分钟）。 与设计 4 、定义、划分的种类、方法及其逻辑规则（25 分钟）。 5、限制和概括及其规则（15 分钟）。