初中英语_Whats the matter Section A (2d教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【教学目标】 知识目标： A: 重点词汇和短语: headache ,break, hurt, herself ，have a fever, take breaks . B: Can talk about the health problems and give advice. C: 核心句型： Did you hurt yourself playing soccer？ He should put some medicine on the cut. 能力目标：能够运用所学句型谈论健康问题并给出相应的建议。 情感目标：培养学生良好的饮食卫生习惯，关注健康问题，关爱生命，科学合理的生活。 【教学重点及难点】 教学重点：1.掌握本课时相关单词和短语 2.掌握目标语言: What’s the matter? I have a .... You should/shouldn’t.... 教学难点：如何谈论健康及提供建议。 Period 2 (Section A: 2d---3c) Step 1. Greetings and warming up Step 2 Show Teaching aims. Step 3. Leading in Step 4. Role-play the conversation 2d 1.First, show some questions. Then , students read 2d to find the answers. They need to be careful when they read. 2. Ask the students to answer the questions. 3.Check the answers. 4.Show the conversation in pairs. Step 5. Grammar Focus 1.G o through the sentences .Explain the grammar points . 2.Students read the sentences loudly. Step 6. 3a Ask students to fill in the blanks and practice the conversations and then check the answers. Step 7．3b This activity gives students practice in understanding the target language in spoken conversation. Circle the best advice for these health problems .then add your own advice. Check the answers. Step 8. Pair work 3c One students mimes a problem ,the other students in your group guess the problem and give advice. Then ask and answer in pairs in class. Step 9 Summary Step 10. Exercises Step 11 Homework: 学情分析 七年级的学生经过六年级一年的学习，有了一定的英语学习基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡。大部分的的学生对于学习英语有很浓厚的兴趣，有较强的记忆力和模仿力，并有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可，特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点。但是由于学生英语水平参差不齐，尤其是学生所掌握的词汇及语法知识还十分有限，在实际运用中也极易出错，口语表达能力较低，因此在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会说英语，减少他们的恐惧感。同时通过小组内部的合作互助使学生感受到学习英语的乐趣和交流的意义，通过小组间的竞争使学生形成“荣辱与共”的关系，体验到胜利的喜悦。? 效果分析 本次教学效果总体较好，达到了预期的效果。在教学过程中，由易到难，扎实训练，训练的形式多样，涉及句型练习、语法练习等，有利于巩固所学。从检测结果来看，大部分学生掌握了本节课的内容，学会了如何表达健康问题及根据健康问题给出建议。全体学生的潜力得到了挖掘，学生人人学有所得，但也有不少欠缺： 1.课堂气氛不是很活跃，学生有点紧张。 2.课前资料准备不是很充分，所以课堂驾驭不是很好。 3.少数同学没有掌握好本节课知识