网络应用中的安全.pdfVIP

网络应用中的安全 《网络应用中的安全》说课稿 尊敬的各位评委、 各位老师大家好！ 今天我说课的题目是 《网络应用中的安全》， 下面我将从教材分析、教学目标分析、教法学法分析、教学过程分析和教学效果分 析五个方面谈谈自己对这堂课的教学构思。 首先我来说一下教材。 一、教材分析 本节课内容选自高二信息技术选修模块《网络技术应用》第一章第二节《因特 网交流与网络安全》中第二部分，属于信息素养中信息能力和信息伦理的范畴，既 是对以往所学过的信息的获取及交流的概括总结，又是对已有的网络知识的作进一 步的提升；另一方面是为后续的课程做打下理论基础和思想道德基础，起着承上启 下的作用。 二、学情分析 高二的学生经过一年的学习，具备了基本的计算机操作知识，和一定的信息素 养，并能熟练的从网络上获取信息，但是，对网络安全知道较少，意识薄弱 鉴于本节的教学内容与课程标准的要求，结合所教班级学生的学习特征分析， 确定如下 三、教学目标 1 、 知识与技能： 1、理解计算机病毒的概念、特点、传播途径； 2 、了解防火墙等网络安全方面的知识，提高网络安全防范意识。 2 、 过程与方法： 能够根据任务的要求，确定并评价获取的信息真实性、准确性和相关性，学会 如何加强网络安全的方法。 3 、情感态度与价值观： 让学生在应用计算机和网络过程中，能辩证地看待网络交流对社会发展、科技 进步和日常生活学习造成的正负面影响，辩证地思考网络交流所产生的一系列相关 问题，形成防范意识，能应对各种侵害；应遵守一定法律法规，从自己做起，自觉 养成良好的因特网交流习惯，不能做有害于社会和他人的事情，做一个文明的网民。 四、教学重点与难点： 重点：病毒的概念、特点、传播途径及其破坏性 难点 1：网络安全的一般防范措施 难点 2 ：让学生形成网络防范意识，能应对各种网络侵害 五、教学、学法分析： 讲授法、小组合作法、问题激励法 高二的学生，经过一年信息技术必修课的学习，已基本掌握利用网络工具获取 信息的能力，且学生对网络安全及防范措施内容的兴趣比较高。由于各种原因，学 生的信息技术水平和网络安全意识存在着不同的差异，学生在学习过程中，在教师 的引导下以小组合作方式进行自主探究，可以使学生在合作的过程中互相学习，协 同完成学习任务。 因此本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化老师的 主导作用，强化学生的主体作教师通过安排学生通过阅读教材、查找有关资料、讨 论等活动，引导学生完成任务。 然而学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，所以学 生主要通过学生通过小组合作的方式完成任务，来感受本节课的知识点，完成教学 任务。 通过以上教法和学法，借助多媒体网络教室，顺利完成教学任务，实现以学生 为主体的课堂模式。具体的教学过程如下： 六、教学过程分析： 1 、巧妙设问，引入新课 播放电影《特洛伊》 ( 选自特洛伊战争 ) 精彩片断。 3000 年后的今天，一些电脑高手利用同样的手段，编写出了特洛伊木马病毒。 这种病毒非常隐蔽，在信息交流的时候，潜入到你的计算机当中。特洛伊木马病毒 只是病毒中的一种。网络病毒的存在，时刻都在危害着我们的网络，给我们的计算 机网络安全带来了严重的威胁。今天我们就看一下关于网络安全的问题。 问题： （1）你有时一登上 QQ,发现你的 QQ 被盗用了，知道是怎么回事吗 ? （2 ）当你打开邮箱，有时会发现里面全都是垃圾邮件，更为糟糕的是，由于你 的好奇打开了某一封邮件，计算机的防病毒软件提示，检测出病毒，当务之急你应 该如何做？ 以上的问题都在说明一个事实：网络给人们生活带来便利的同时也存在着许多 安全隐患，其中，以计算机病毒为最常见的隐患之一。 2 、给出任务，学生自学 (1)什么是计算机网络病毒呢？与医学上的病毒有什么区别？ 《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例 》中明确定义，计算