运用多媒体改进中学数学课堂教学32443.pdfVIP

精品文档 你我共享 运用多媒体改进中学数学课堂教学 摘要：多媒体电教手段的应用有利于体现一系列数学思想 方法、有利于突破教学难点、能够创设教学情景，增强学生的参与意 识，激发学习兴趣、 可以训练有速、 及时反馈， 提高学生的学习效率。 所以充分利用电教手段安排课堂教学结构， 提高课堂效率， 有助于调 动学生的积极性 , 创设愉快的课堂气氛，从而更好地发挥学生的主体 作用。 关键词：多媒体：改进；中学数学课堂 数学作为一门基础学科，肩负着培养学生的创新学习能力、发展智 力、全面提高素质的重任。 学生能力的提高、智力发展都必须依赖于 课堂教学这一载体， 因此探索优化课堂教学、 提高课堂教学质量的模 式、途径和方法，就成为当前数学教学改革的研究重点。 多媒体通过计算机集文字、图表、录音、录像、动画、照片等功能 于一体，用以表达大量的信息，具有图、文、音、像并茂的特点，使 抽象的数学问题具体化， 枯燥的数学问题趣味化， 静止的数学问题动 态化，复杂的数学问题简单化等等。 这些特点弥补了传统教学手段的 不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能。谈到多媒 体设备在教学课堂中的应用， 与传统的教学设备相比， 它具有很大的 优势，我先来谈谈多媒体电教设备在中学数学课堂中优势。 1. 利用多媒体技术制作课件，提高数学课堂教学效果 多媒体技术是现代教育技术的一种，运用这一技术制作的课件图文 并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点，特 别适用有关几何图形和函数图像知识的教学。 在常规教学中， 由于受 客观条件的限制， 有些概念的理解， 用常规的教学手段难以达到一定 的效果。例如学生在初学立体几何、 平面解析几何的时候常有畏难情 绪。而用多媒体技术制作的课件给学生讲授就能给学生予生动、 逼真 及深刻的印象， 使学生获得直观的感知， 从而激发学生的学习兴趣和 积极性，提高学习效果，同时展示数学所蕴涵着的美，这是常规教学 无法达到的境界，这也是常规教学手段无法展现的魅力。 2. 多媒体电教设备的应用有利于突破教学难点 多媒体技术对图形处理能力很强，利用此特点可以变抽象为具体， 变静态为动态， 对变化定格分析， 为大家创造一个真实世界中难以感 觉到的虚拟世界。这样，将抽象的内容通过直观的视频展示，加强了 直观教学，有助于学生学习兴趣的激发。 教学中有些重点难点的突破， 依靠多媒体可帮助学生来掌握。多媒体设备使数学许多内容推陈出 新，教学面貌焕然一新，重点善于把握、难度易以突破、关键易于抓 住。 AAAAAA 精品文档 你我共享 利用多媒体可帮助学生突破教学中的难点问题 . 计算机辅助教学可 以是运动的过程和结果都留在屏幕上， 使学生清楚的观察图象的变化 过程，同时也使学生的想象力、思维能力得到加强。 3. 多媒体能够创设教学情景，增强学生学习兴趣 创设一种能使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学氛围，是唤醒学 生参与意识的前提和保障， 也是培养学生创新能力的先决条件。 兴趣 是求知的先导，没有兴趣， 学生的主体参与意识将很勉强。兴趣的提 高离不开生动形象的经验素材。 而计算机集文字、 图形、图象、音频、 视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥、难于理解的材料融于图象画 面中，产生极其活跃的动态画面，能直接刺激学生的视觉和听觉，给 学生耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动，更能吸引学 生的注意力， 他们满怀着被激起的求知欲望， 能够完成教师的语言和 常规教具所难以解决的问题，使学生