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科粤版九年级化学 4.4 化学方程式导学案（无答案） 课 时 课 题 学习目标 重点 难点 课前准备 学习过程 导言 第一步  化学学科导学案 课时 班级 九年 课 型 新课 授课时间 4.4 化学方程式 教师复备栏 和学生笔记 栏 知道化学方程式的概念和意义。 能正确书写化学方程式，学会化学方程式的简单配平方法。 了解化学方程式计算的意义，并掌握简单计算。 掌握化学方程式计算的规范格式和解题方法。 重点：正确书写化学方程式，有关化学方程式的计算。 难点：书写和配平化学方程式；化学方程式计算的规范格式和解题方法 教案、学案、课件、习题册 自学——展示——反馈 化学反应遵循质量守恒定律， 那么能否用一个简单的式子， 既表示反应物和生成物是什 么，又能反映质量守恒定律这一特点呢？这就是我们今天要探讨的主题 ===化学方程式 明确目标，自主阅读——整体感知（独学） 请同学们用 5 分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，观察实验并思考以下问题，并在教材上标识。 定义： 表示 式子 书写原则：①以客观事实为依据 ②遵守 定律 ①写 等号左边写 ，右边写 。 书 依据： 化 ②配 写 方法：观察法、最小公倍数法和奇偶数法 学 步 方 骤 注明 、 、 等反应条件。 程 ③标 ”和气体逸出号 “ ” 式 注明生成物沉淀号 “ ④等号 将短线改为等号 表示 和 以及 表示意义 。 表示反应物与生成物各物质间的质量 读法 根据化学方程式计算 一般步骤： ①写出正确的化学方程式； ②计算已物质和所求物质的相对分子质量 （并乘 以化学计量数） ；③在对应的相对分子质量下面标出实际质量；④对含杂质的反应物或 生成物必须换算成其纯量，然后再进行计算。为什么 ? 计算类型： ①已知反应物质量求生成物质量； ②已知生成物质量求反应物质量； ③已知 五步法 计算 18kg 水分解产生氢气的质量。 1. 方 解 :设生成氢气 X 写出与计算有关的化学 2HO 2H ↑ +O2↑ 程式 ． 2.写出与计算 有 关各物质的相对分子质量 36 4 . ． ． 18kg X 3 设出未知量 : 已知量和未知量 4. 出比例式求解 : ． 1 / 4 科粤版九年级化学 4.4 化学方程式导学案（无答案） 5.写出简明 答案 : 答 :生成氢气 2 kg。 ． 按规范步骤完成下列计算题 某同学用氯酸钾 4.9g 来制取氧气，则能制取氧气多少克？ 1.写出与计算有关的化学 方程式 ． 2.写出与计算 有 关各物质的相对分子质量 ． 3. 设出未知量 : 已知量和未知量 ． 4.列出比例式求解 : ． 5.写出简明 答案 : ． 第二步 梳理知识，构建体系——归纳建构（独学） 配平方法 (1) 最小公倍数法 P+ O2－ P2O5 Al+ O2－ All 2O3 KClO 3－ KCl+ O 2 Al+ Fe3O4－ Al 2O3+ Fe 奇数配偶数法 C2H2+ O2－ CO2 + H 2O CH 4+ O2－ CO2+ H2O FeS2+ O2－ Fe2O3+ SO2 P+ O2－P2O5 Al+ O2－ Al 2O3 KClO 3－ KCl+ O 2 (3) 观察法 CO + Fe2O3 － Fe + CO2 CO + Fe3O4－ Fe + CO2 根据化学事实叙述书写化学方程式 (1) 潜水艇内最佳制氧方法 : Na2O2+ CO2 － Na2CO3+ O2 (2) 大麻燃烧 : C21H30O2+ O2－ CO2+ H2O 第三步 深入思考，合作探究——思维训练 （独学、对学——组内小展示问题训练单） 1）、用 表示化学反应的式子，叫做 ，简称反应式。 其中参加反应的物质叫做 ，化学反应后产生的物质，叫做 。 2）、化学方程式表示的意义和读法： ①、意义： 从质的方面，表明 、 和 。 从 量的方面，宏观表明反应物和生成物之间的 之比。微观表明反应物和生成 物之间的 之比。 ②、读法：从质的方面，读出 、 和 。 从量的方面，读出 和 之间的质量比，读出微观粒子（分子或原子）的 比。如： S + O2 SO2 化学方程式的读法：① 跟 在 条件下反应生 成 ； ②每 份质量的硫跟 份质量的氧气在点燃条件下反应生成 份质量的二氧化硫； ③每 个硫原子与 个氧分子 在点燃条件下反应生成 个二氧化硫分子。 3）化学方程式所用符号 符号 ＋ 〓 △ ↑ ↓ 意义 该生成物 该生成物 是 是 4）书写化学方程式的原则是（ ） A 、①④ B 、①② C 、①③ D 、②④ ①以客观事实为依据 ②根据反应条件 ③遵守质量守恒定律 ④根据反应现象 5）、化学方程式的书写步骤