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基于积极心理学的心理健康教育研究 摘 要：从建立积极和谐的师生关系、关注学 生的优点发挥其潜能、增加学生积极情感的体验三方 面进行研究，探讨积极心理学对中学生心理健康教育 的启示，以推动中学生的心理健康教育。 关键词：中学生；积极心理学；心理健康教育； 启示 中图分类号： G444 文献标志码： A 文章编号： 1008-3561（2015）36-0017-01 相较于其他课程而言，我国的中学生心理健康教 育课程是比较新的一门学科，但是其发展速度非常快。 随着该课程的发展，中学心理健康教育也存在一些不 容忽视的问题，主要是该课程的开设注重对个体心理 问题的辅导，偏离了以提高整体学生的心理素质、开 发学生潜能、培养学生积极乐观心理以及促进学生健 全人格发展的心理健康教育的总目标。中学教育需要 把积极心理学和学校心理健康教育相融合，帮助中学 生树立正确的世界观、人生观和价值观。 一、建立积极和谐的师生关系 目前中学生心理健康教育将重点放在了对个别学 生心理问题的解决上，对发现有心理问题的学生单独 进行了教育式的心理辅导，这样不仅没有达到解决心 理问题的效果，还引起了学生对心理健康教育课程的 抵触心理，并且会认为只有心理有问题的学生才需要 进行心理健康教育。因此，学校在开展心理教育课程、 设立心理咨询室时应先改变教学重点，同时要消除学 生对心理健康教育的认识偏差。心理教师应该与学生 建