微课在中级无机化学教学的应用.pdf

微课在中级无机化学教学的应用 微课在中级无机化学教学的应用 本文关键词：无机化学， 教学 微课在中级无机化学教学的应用 本文简介： [ 摘要 ] 针对目 前中级无机化学教学中存在的教学内容多，教学课时数少； 与先行课程的衔接不够；教学方法比较单一等问题，提出将 微课教学模式引入中级无机化学教学过程中。通过在课前筛 选知识点，制作微视频；在课堂中针对问题组织讨论，引导 学生归纳得出结论；在课后设置反馈评价体系，建立师生间 的有效交流互动，提高中级无 微课在中级无机化学教学的应用 本文内容： [ 摘要 ] 针对目前中级无机化学教学中存在的教学内容多，教 学课时数少；与先行课程的衔接不够；教学方法比较单一等 问题，提出将微课教学模式引入中级无机化学教学过程中。 通过在课前筛选知识点，制作微视频；在课堂中针对问题组 织讨论， 引导学生归纳得出结论； 在课后设置反馈评价体系， 建立师生间的有效交流互动，提高中级无机化学课程的教学 质量。 [ 关键词 ] 微课；中级无机化学；教学设计；应用 近年来随着互联网技术的快速发展，以多媒体技术为核心， 以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形 式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，即微课，作 为一种新型的教育教学技术得到了广泛的关注与应用 [1] 。 与主要以教师为主体，兼顾与学生互动的传统教学模式相 比，微课具有课程学习时间短、内容选择灵活、知识点相对 独立等特点，学生可以随时、随地学习知识 [2] 。因此，将 微课教学模式引入中级无机化学课程对该课程的创新改革 带来了新的契机。 1 中级无机化学课程的教学现状 中级无机化学是本科化学专业的重要基础课程之一。在学习 本课程之前，学生已经学习了四大化学和结构化学等其他专 业基础课。通过本课程的学习，一方面学生可以学会运用各 基础课程的理论和知识解决无机化学中较深层次的问题，另 一方面，在解决问题的同时又能加深对基础课程理论和知识 的理解，提高综合运用学科知识的能力 [3] 。目前我院在中 级无机化学教学方面存在如下几方面的问题 [4] ： 1.1 教学内容多，教学课时数少 中级无机化学的内容主要包括酸碱理论和非水溶液化学、对 称性和分子结构、 配位化学、 有机金属化合物、 原子簇合物、 固体无机化学、生物无机化学、元素化学及无机化学研究前 沿等 [5] 。由于教学课时较少，为在规定时间内完成对所有 知识体系的教授，教师不得不集中传授课程内容，压缩课堂 互动的时间，这种教学模式无法满足不同层次学生的实际需 要，导致部分学生很难通过课堂学习当堂掌握重点，有效突 破难点。 1.2 与先行课程的衔接不够在教学过程中，教师认 为学生已经掌握先行课程的知识，而在实际教学过程中发 现，很多学生对先行课程知识掌握不够牢固，导致在讲授相 关知识时，有些学生会感到困难吃力，从而对本课程学习失 去信心。 1.3 教学方法比较单一 目前教学过程普遍采用以教师讲授为主，兼顾与学生互动。 这种教学模式不能充分发挥学生的主体作用，调动学生积极 参与课堂活动的主动性。导致课堂气氛沉闷压抑，学生的学 习热情不高。针对上述存在的问题，为了激发学生的学习积 极性，满足不同层次学生的实际需要，提高课堂教学质量， 结合教学实践和学生的建议，我们尝试把微课引入中级无机 化学教学过程中。 2 中级无机化学微课教学设计 2.1 课前筛选知识点，录制微视频 根据教学大纲要求，结合近几年的教学实践，对中级无机化 学课程的重点难点进行了梳理和筛选，对一些难度较低的知 识点，如阿累尼乌斯的水 - 离子理论、配合物的制备、金属 有机化合物的性质等，可以在教师的指导下完成学习；对于 难度较大的知识点，如硬软酸碱理论及其应用、配合物的化