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人教版九年级物理第十九章第三节 安全用电 教学案设计 初 三 物理学科学习指导案 年 月 日 课 题 19.3 安全用电 课型 新授 课时 教材分析 理论性电学知识全部结束 学情分析 生活电路很生疏 知识与技能 ：1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。 2、了解常见的触电事故和触电类型。 熟悉安全用电原则。 课程目标 注意防止雷电。 过程与方法 ：会解决有关家庭电路的简单问题情感态度与价值观 ：树立理论联系实际的思想 学习重点 熟悉安全用电原则 学习难点 触电事故和触电类型 教具准备 学案 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 为了改善城乡居民特别是广大农村 创设情境， 地区的用电条件，最近几年，我国城 倾听思考 乡的许多地区在进行供电线路的改 造，改造的内容之一就是把输电线换 引入新课 成更粗的， 将电能表的额定电流换成 更大的。这样做有什么意义呢？ 举例说明了安全用电的重 要性。  1 时间 1 / 4 人教版九年级物理第十九章第三节 安全用电 教学案设计 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 ( 一) 电压越高越危险 家庭电路的电压是 _______, 工厂用的动力电路的电压是 _______, 不高 于 _ 叫低压。 电对人体造成的伤害程度与 ______________和 _________有关。 导体中电流的大小跟加在这个导体两端的电压成 _____。加在人体两端的 ______越高，流过人体的 _____越大。经验证明，只有 ______的电压才是安全的。 对于人体来说，皮肤干燥的时候电阻 _____，潮湿的时候电阻 _____，如果 带电体接触的是潮湿的皮肤，通过人体的电流会 _____。 本节知识较简单 , ppt 文稿：电流对人体的作用 充分发挥学生的 主观能动性 ,利用 小组合作 ,小组汇 问题 1：通过这个表格，你可以知道 小组讨论 报 哪些知识？ 问题 2：当发生触电事故时，人体就 成为了电路中的一部分， 这时候就会 通过例题计算， 人 有电流通过人体， 那么电流的大小与 学生讨论后回答 体的安全电压是 哪些因素有关呢？ 不高于 36V 。可见 板书：一、欧姆定律： I ＝U/R 学生发表自己的看法 家庭电路的电压 值远远超过安全 学生发表自己的看法 根据欧姆定律计算出电流： 电压。 阅读教师提供的材料 I =U/R = 220V/10 4 -2 = 2.2 × 10 A = 22 mA 学 习 过 程 2 / 4 人教版九年级物理第十九章第三节 安全用电 教学案设计 学习内容 学习形式 教师指导 时间 （二）常见的触电事故 通过人体电流 _______, 人体就会发生触电事故 触电类型 低压触电 （低压）触电的两种形式： （ 1） ，是人体接触 _______，由于人站在地上，使导 线、人体、大地和电网中的供电设备构成了闭合电路。 （ 2） ___，是人体的两部分分别接触到 ________和 ________，使人体、导线、和电网的供电设备构成闭合电路。 高压触电（ 1）__________________（2）___________________ 发生触电应立即 （1）切断电源（ 2）用绝缘体将触电者与带电体分 开 （三）安全用电原则 1、家庭电路的电压值远远超过了安全值，为了防范触电事故，家庭 电路都安装 ________（或保险丝）、______________等保险装置。 2、安全用电的原则 不接触 ___________，不靠近 ___________； 更换灯泡、搬动电器前应断开 _________； 不弄湿用电器，不损坏绝缘层； 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。 3、家庭电路中防止触电措施 开关必须接在火线上； 螺丝口灯泡，尾部接火线； 有金属外壳的用电器，外壳要接地 （四）注意防雷 雷电是大气中一种剧烈的 ___________. 高大建筑物顶端装有 ________，高压输电线最上面的两条导线也是用来 ______的。 练习：教材 P116—— 1、2、3 本课小结 3 / 4 人教版九年级物理第十九章第三节 安全用电 教学案设计 检测内容（可粘贴） 当堂检测 检测结果分析： 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 作业布置 学案中未完成的内容 板书设计 课后反思  19.3 安全用电 一、电压越高越危险 二、常见的触电事故 三、安全用电原则 四、注意防雷 教学任务全部完成。 学生通过小组的合作学习， 熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。 学生能充分参与到课堂上来， 学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验， 强化了学生的学习效果， 起到指导和引申的作用。 学生之间