数学可以“说”出来.docVIP

PAGE 数学可以“说”出来 ——论如何培养小学生数学语言表达能力 浙江省上虞市东关街道中心小学 李晓燕 邮编:：312300 TEL：0575或许，有人会奇怪，听过“说英语”，听过“说中文”，还没听过“说数学”呢？数学可以“说”吗？当然可以，仔细想想，当一个人有严密的逻辑数学思维，他又怎么会“说”不出呢？如果一个人连自己的数学想法都说不清楚，又怎么来肯定他数学思维的正确呢？ 心理学研究表明，对于一个学生，语言的逐步掌握和言语的不断发展，会日益丰富思维内容，完善思维活动，提高思维能力。语言是思维的外壳，要想知道学生在想什么，是怎么想的，都可以通过他的“说”来了解。所以，我觉得数学课也应该加强培养学生“说”的能力，让学生会“说”数学。 那如何培养呢？怎么“说”好呢？ 首先，老师自己必须先“说清楚”，让学生知道该怎么说。 在数学课上，老师就是“数学”，数学可以怎么说，老师必须自己先“说清楚”，老师需要站在学生的角度去组织语言，使用他们最容易接受和理解的话语，准确无误地用最短的时间传递最大量的信息，使抽象的概念具体化，使深奥的知识明朗化，达到形象生动而通俗易懂的目的。语言的表达还需讲求一定的方式、方法，要遵循一定的规律、规则，虽然“言无定法”，但也不得“无法”。 如：在教学《位置与方向》时，让