平行四边形的面积五上数学11.01.docVIP

平行四边形的面积 史建云 教学目标： 1、结合具体情境，通过操作活动，经历推导平行四边形的面积计算公式并交流方法的过程。 2、理解和掌握平行四边形面积计算公式，会运用计算相关图形的面积并解决一切实际问题。 3、通过观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。 教学难点：平行四边形面积计算公式的推导。 一、导入 师：同学们，你能求出这两个图形的面积吗？ 师：你是怎么想的？ 师：原来你是把这个不规则的图形转化成了我们已知的长方形，再根据长方形的面积求的，是这样吗？在转化的过程中，什么变了，什么没变？ 师：在数学生，我们常常把不知道的先转化成知道的知识，再去探究，这是一种很重要的数学思想——转化。 二、探究新知 师：你能求出下面这个平行四边形的面积吗？请用尺子量出自己所需要的数据，想办法计算平行四边形的面积（底7cm，邻边5cm，高3cm），做完后请同桌互相说一说你的想法。 ①（7+5）*2=24（平方厘米） ②7*5=35（平方厘米） ③7*3=21（平方厘米） 师：这三种方法你们都能看懂吗？7代表什么？（平行四边形的底）5代表什么？（可以把它叫做邻边） 师：你们认为他的算法对吗？ 生：他求的是平行四边形的周长，而不是面积。 师：确实如此，如果要求这个平行四边形的周长，就可以