写字教育，从好习惯开始.docVIP

五个一征文 五个一征文 题目：写字教育，从好习惯开始 单位：五泄镇中 作者：陈杨平 写字教育，从好习惯开始 “杨杭杰，你看看你的字，哪里看得清楚你在写什么东西？” “杨杭杰，每个字的一笔一划都给我写端正，这份作业重做！” ……… 这样的声音每天都会在办公室出现好几次，每次听到都让我微微蹙眉，真的会有人写字这么难看吗？于是我开始关注这个学生。 杨杭杰，七年级学生，非常聪明、清秀的一个小男孩，上课回答问题十分积极，学习成绩大约中等偏上。而他最大的问题想必就是他的字了吧，写的特别差，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，人家的字是像螃蟹一样要爬走了，而他的字则像是一条长龙一样，连在一块，整本作业看上去又乱又脏。经过一段时间的观察，发现，他的握笔姿势不对，写字时握得太短，笔尖只露出那么一点，甚至只能看到刚写出来的字；除此之外，笔画笔顺、间架结构上也很不规范，横不像横，竖不像竖，撇不像撇，捺不像捺。由于书写得差，造成教师无法看清他的字，常常让他重写，渐渐地，我能感觉到他的积极性不如刚开学时那么高昂了，懒懒散散，对学习也失去了信心。 “文如其人，字如其表”，这句话是说一个人的字写得如何，可以看出这个人的学识、性格、气质、风度等等。写字，本应该是语文学习的一项基本功，但是如今许多初中学生的写字能力普遍偏差，写字的时候坐姿千奇百怪，写字不端正，错别字连篇。这些情况是什么时候开始的呢？是因为教学设施越来越