白描勾勒个性的他.docVIP

白描细节 凸显个性 教学目标：通过活动能做到写作前个性了然，观察中捕捉个性的外貌语言动作等细节，写作中运用白描手法刻画人物个性。 教学过程： 一、导入：世上有没有两片相同的叶子？叶子尚且如何有个性，何人乎！今天我们就来捕捉他（她）的个性。 二、捕捉人物的个性——个性动作、个性外貌、个性语言 俄国作家戈果里曾说过...“外形是理解人物的钥匙。” 1、请出李与应两同学，生说说他们的个性外貌。 2、请李超南与应慧同学请听课老师说一个学号（共42 号）。生观察他们的个性动作个性语言。并说说他们的个性动作个性语言。 3、被抽到学号的同学登台表演：今天我真高兴 三、白描勾勒人物的个性 1、向鲁迅学白描：找出白描先生个性的词句。 （1）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 （2）“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 （3）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— 　　“人都到那里去了？” 　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— 　　“读书！” （4）先生自己也念书。