4.1【教学设计】《光的反射》(沪科版).pdfVIP

上海科学技术出版社 八年级（全一册） 畅言教育 《光的反射》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 ◆ 学情分析 学习光的直线传播规律， 了解光的传播速度， 且老师让学生事先收集光的反射方面的信 息并交流， 学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神， 利用游戏提高学生学习物理的兴 趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 ⑴理解光沿直线直线传播的条件，认识直线传播、反射现象。 ⑵了解光在真空中传播的速度 C=3×108m/s ⑶了解光在在社会生活中的一些应用。 (4) 理解光在一些物体表面可以发生反射；认识理解光的反射定律，知道法线、入射角和反 射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性； 【过程与方法目标】 ⑴观察光在空气、水和玻璃中的传播现象 , 认识光沿直线传播的条件 ⑵经历光反射实验的过程，培养学生的操作技能。 【情感态度价值观目标】 用心用情 服务教育 上海科学技术出版社 八年级（全一册） 畅言教育 ⑴ 通过光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化的理解科学性规律。 ⑵ 通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。 (3) 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度 ; 密切联系实际， 提高科学技术应 用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探究活动。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 设置与组织关于“光总是沿直线传播的吗” ; 用探究法研究光的反射定律 【教学难点】 “光总是沿直线传播的吗”问题的探究 ; 用光的反射解释一些简单现象 ◆ 教学方法 ◆ 讨论、交流法、讲授法、演示法 ◆ 课时 ◆ 本节 2 课时 ◆ 课前准备 ◆ 1. 多媒体课件。 2. 实验器材：教师与学生用实验器材，激光笔、喷雾器、牛奶、空玻璃容器、橡胶管、小平 面镜、蜡烛、针、硬纸板等 ◆ 教学过程 《光的反射》 第一课时 一、创设情境 教师：因为有了光，自然界才绚丽多彩。因为有了光，世界才生机勃勃。因为有了光，我们 的世界才充满温暖 ,, 教师通过多媒体展示图片和视频： 霞光万道、 晨曦中穿透树林的道道阳光、 白光通过三 棱镜的色散、 北极光、 日晕、 日幻,, 最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本 课的主题。 图片。提问： 当你漫步在这遍布阳光的丛林中时你是否想过光是怎样传播的？光 传播的有多快呢？ 教师： 让我们带着这些疑问， 踏着清晨的阳光走进我们这个绚丽多彩的光的世界吧！ 学 生倾听 学生欣赏，体会自然界的美妙 用心用情 服务教育