我爱这土地 艾青 教学PPT课件.ppt

我爱这土地 艾青 学习目标： 1、有感情地朗读并背诵此文。 2、理解意象的象征意义。 3、结合诗中意象与写作背景理解此诗强烈的爱国情感。 写作背景 《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我爱这土地》等。  朗读要求： 读音准确 停顿恰当 重音读准 富有节奏 看视频，听朗读 认真看！仔细听！ 什么地方停顿？ 什么地方重读？ 自由体新诗，不同于旧体诗，自述、停顿没有严格的限制，声音的强弱主要表现在重读的安排上。鸟儿歌唱的这四句中，你认为哪些应该重读呢？ 明确：能鲜明表达诗人情感的词语，包括中心词语和修饰语。就应该重读。 下面画线词语应该重读：“被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…” 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 我 爱 这 土 地 1.诗人对土地的感情是怎样的？从哪里可看出？ 2.诗人是怎样表达“爱“这中情感的？ 3. 诗歌中鸟儿用 “嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？ 4.如何理解“被暴风雨打击着的土地”“悲愤的河流”“无止息的吹刮着的激怒的风”和“温柔的黎明” ？ （联系背景思考） 1、诗人对土地的感情是怎样的？从哪里可看出？ 由“爱”字可知道对土地是一种热爱和眷恋。 2、诗人是怎样表达“爱“这中情感的？ 第一节写小鸟眷恋土地，小年为土地歌唱，即使死了“连羽毛也腐烂在土地里面。”小鸟比自己，土地比祖国。 第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”托出他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉。” 3.诗歌中鸟儿用 “嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？ 土地 河流、风 黎明 4.如何理解“被暴风雨打击着的土地”“悲愤的河流”“无止息的吹刮着的激怒的风”和“温柔的黎明” ？ （联系背景思考） 被暴风雨打击着的土地 悲愤的河流 无止息的吹刮着的激怒的风 温柔的黎明 指正在遭受日寇欺凌的祖国 土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流 象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 象征着独立自由的曙光 第二课时 学习目标 1、结合诗中意象与写作背景理解此诗强烈的爱国情感。 2、比较阅读《中国的土地》。 课前检测 1、背诵本诗。 2、诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 3、诗中的“土地”“河流”“风”“黎明”象征什么？ 被暴风雨打击着的土地 悲愤的河流 无止息的吹刮着的激怒的风 温柔的黎明 指正在遭受日寇欺凌的祖国 土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流 象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 象征着独立自由的曙光 1.诗中 “鸟”是一个怎样的形象？ 寄寓了诗人怎样的感情？ 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。实际寄寓了诗人痛爱这苦难的祖国以及愿为祖国献出一切的决心。 “鸟” 生——用嘶哑的喉咙歌唱 死——连羽毛也要腐烂在土地里 “我爱这土地” 诗人 祖国 “鸟的形象”以及诗人的感情 2.这首诗的第二节有什么作用？ 与第一节之间有什么联系？ 第二节是对主题的高度的概括和升华。表达出诗人对苦难的祖国，爱得深、痛得切的悲愤感情。 而第一节则是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述。 小鸟活着时倾尽全力，它歌唱土地、河流、黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献身一切的决心。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 意象写实和象征手法交织 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流、风 黎