高一下册说课稿.docVIP

被动语态说课稿 一、教材分析 1.说教材的地位和作用 被动语态是中职教材学习中的一个重点语法项目，同时也是高职考必考内容，其中情态动词的被动语态、各种时态的被动语态的结构及运用是教学中的一个难点和重点，因为被动语态可根据不同时态变换结构，因此，也是学生不容易理解和难以记忆的语法知识。 2．知识目标 熟练掌握被动语态的概念，结构和基本用法。 掌握主动语态与被动语态的区别。 3.技能目标 提高学生合作探究的能力。 培养学生对知识点归纳总结以及自主学习的能力。 4．情感目标 培养学生团结互助精神。 增强学生学习学英语的自信心。 5.教学重难点 重点：熟练掌握被动语态的概念，结构，用法。 难点：各种时态被动语态的运用。 二、学生情况分析 学生们经过几年的学习已经接触了六种时态，由于被动语态结构变化较多，而且内容庞杂，学生不易理解和记忆，许多学生对那种“课堂上直接给出学生六种常见时态的被动语态结构，并要求学生熟练记忆，辅之以大量的机械性的变换练习”的授课方法完全不感兴趣， 尽管有许多学生也努力记忆，但最终仍不能记住老师灌输的重要知识，因而产生畏惧和逃避心理，失去了学习兴趣。本节课经过精心的设计，努力使学生在有趣、轻松的气氛中学会被动语态。 三、教学理念及教学策略选择与设计 1.教学理念： 根据美国社会语言学家海姆斯提出的交际教学法的观点，教师并不