利用微思想，体现细思考，呈现新课堂.docVIP

利用微思想，体现细思考，呈现新课堂 [摘 要] 近年来，我校走出一条具有自己特色的课堂教研道路，提出培训、教研、科研三位一体，但是，事物总是不断变化发展的，在我们的工作中，随着时代的发展，新的问题，不断产生，同时，我们对于课堂教学的设问需要从更细、更高的要求着手，为此微格教研的特点恰好能更好的辅助我们去进一步的研究课堂教学设问中存在的、改进的、提升的问题，更好的形成设问的高效性、科学性、规范性、有序性。微格教研是指对上课教师的某个教学环节进行全方位的研究，或仅某一点进行深入研究，通过录像机记录，听课教师和上课教师一起观看，共同分析优缺点，然后再次研究，直至掌握更加有效的研究方法。从而达到更加优化的目的。 [关键词] 微格 教研 课堂类型 [引言] 微格教研具有很强的功能。通过微格教研，可以客观、全面的及时反馈；可以进行课后指导点评；可以更好地进行双向交流；可以实时远程评价等等。 A.客观、全面的及时反馈评价功能。微格教室的主要优势就在于它的及时反馈评价功能。这个过程应该通过在本教室内部对上课教师活动的存取来实现。它可以通过简单的摄像头录制或现场播放上课教师自身的表现，使其能够了解自己的表现，学会自我“诊断、治疗”。 B.课后指导点评功能。因为新教师能力的有限，不可避免地存在着“盲点”。因此指导师的指导是必不可少的，它可以使新教师在自身不更正的情况下得到更正。课后指