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第4章 信息化教育环境建设;内 容;4.1.1 含义 主要指校园信息化环境包括学校或班级的信息化硬件、软件建设水平，以及由此形成的文化氛围。 4.1.2 分类;资源和媒体 地理范围 时空技术特性 用户和规模;从资源和媒体的角度分类; 教育资源型的硬件环境 以提供资源服务为主的硬件系统。 特点： 能够容纳大量的信息资源； 能够支持便捷的访问服务。 ;教育授递型的硬件环境 由各种信息传播媒体组成的媒体化教学硬件环境。 主要功能： 为教学系统的构成要素（教育者，受教育者，学???材料）提供沟通渠道； 呈示媒体教材中所包含的教学信息； 为使用者提供对媒体进行有效控制的界面。;2. 从地理范围上进行分类 ? 教室层次的硬件环境 ? 校园网层次的硬件环境 ? 教育城域网层次的硬件环境 ? 国际互联网层次的硬件环境 ; 教室层次的硬件环境　 综合媒体教室、语言教室、计算机教室等形式，众多的设备被网络连接起来，形成一个集成化的网络教室环境。; 校园网层次的硬件环境　　 往往是由多个局域网组成，同时，它又与外部的计算机网络如互联网相连。从设备上看，校园网几乎包含了目前学校所有的现代教育技术设备和设施，在学校信息化教育硬件环境建设中处于主要的地位。 ; 教育城域网层次的硬件环境 把同一地区或同一城市内所有学校、研究机构、本地的教育机构通过网络互联起来，使教育资源整合、开放、共享，形成整体信息化集成运用的宽带网络。 ;Internet层次的硬件环境 我国已经建成的网络主要有：中国公用计算机互联网（CHINAET）、中国科技网（CSTNET）、中国金桥信息网（GHINAGBN）、中国教育和科研计算机网（CERNET）等，现已覆盖全国绝大多数地区。; (3) 从时空的角度进行分类 从时间（同步和异步）和空间（同地和异地）上看，信息化教育环境可分为同地同步、同地异步、异地同步、异地异步四类。 按教学授众的大小划分为个人学习型、小组学习型、群体教学型和众体教学型。; ;4.2 典型的信息化教育硬件环境; 在同一教学空间（例如同一间教室）中，将多种教学媒体经过一定的设计和编排，构建成一种有效的体系，从教学环境角度看，它就是多媒体教学环境；而作为安装了这一系统的教学场所，它就是多媒体教室。 类型 录音—幻灯组合型 录像—电视—投影组合型 标准多媒体型 ;功率放大器与音箱;;主要供语言教学和研究使用的现代化专门教室。 类型 听音型（AP 型 ） 听说型（AA 型） 听说对比型（AAC 型） 视听比较型（AVC 型） 多媒体学习型（ML 型）;4.2.3 微格教室(micro teaching);4.2.4 网络教室;4.2.5 互动教室; 交互式电子白板实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作。既是电子白板、同时又是计算机触摸屏幕，可以替代传统黑板，担当起基础教育信息化进程中课堂教学重任。;*;教学液晶触控一体机;*;;实时交互系统;4.2.6 电子阅览室;4.2.7 数字图书馆;4.2.8 虚拟学习社区;4.3 教学软件工具与平台;4.3.2 常用的教学平台;4.3.3 社会性软件;4.3.3 社会性软件;4.4 教育信息资源;3. 教学信息资源来源;复习提纲第38条网络教学资源的利用有哪些方法？请你结合自己的实际，谈一谈利用网络教学资源开展自主学习的做法。