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《幂函数》教学设计 本节内容为人教 B 版必修 1 第二章第 1 单元第 3 小节的内容，共 1 课时． 一、教学内容分析 幂函数是新课标教材新增的内容， 本课时位于必修 1 第三章基本初等函数 （Ⅰ）的 第三节 .幂函数是基本初等函数（Ⅰ）研究的最后一个函数，在指数函数和对数函数之 后，幂函数的学习与探究过程可体现类比的学习方法， 渗透分类讨论、 数形结合的数学 思想，培养归纳、 概括的能力， 并使学生进一步体会并掌握研究基本初等函数的一般思 路与方法 . 二、教学目标设置 知识与技能： 了解幂函数的概念； 会画简单幂函数的图象， 并能根据图象得出这些 函数的性质；了解幂函数随幂指数改变的性质变化情况 . 过程与方法： 在探究幂函数性质的活动中， 培养学生观察和归纳能力， 培养学生数 形结合的意识和思想 . 情感、态度与价值观：通过师生、生生彼此之间的讨论、互动，培养学生合作、交 流、探究的意识品质，同时让学生在探索、解决问题过程中，获得学习的成就感 . 三、教学重点与难点 重点：幂函数的概念、图像和性质 . 难点：将对幂函数图像的感性认识上升到理性认识，归纳概括出幂函数的性质 . 四、学生学情分析 学生在初中已经掌握了一次函数、 二次函数、 正比例函数与反比例函数等几类基本 初等函数， 并且在高中阶段刚刚探究完指数函数与对数函数的图象与性质， 基本掌握了 研究函数的一般方法与过程 . 由于幂函数的情况比较复杂，学生在对图象共性的归纳与 概括方面可能遇到困难 . 五、教学策略分析 本节课采用探究式教学 .在教学活动设计上，将教师引导和学生积极参与探究相结 合，借助直观、 快捷的多媒体信息技术， 着力培养学生研究函数的能力， 以及类比与归 纳推理的思维能力 . 六、教学过程 教学 师生活动 教学内容 环节 及设计意图 创设 打开幻灯片，观看解析式，引导学生分析归纳概括得出结论 引导学生发现函数 情境 1 式的外观是幂的形 约 3 （1） y x ；（2 ） y x 2 ；（3 ） y x 2 ； 式，且底数都是 x ， 分钟 1 3 （4 ） y x ；（5 ） y x . 指数为常数 上述的函数解析式具有什么共同点？ 幂函数的定义 幂函数是一种 “形 自然地，给出幂函数定义（师：板书） 式定义