七年级数学下册7.4《实践与探索(2)》教案(新版)华东师大版.pdfVIP

7.4 实践与探索 教学目的 让学生综合运用已有的知识，经过自主探索、互相交流．去尝试用二元一次方程组解 决与生活密切相关的问题，在探索和解决问题的过程中获得体验，得到发展。 重点、难点 1．重点：让学生实践与探索，运用方程或方程组解决几何图形中的数量关系。 2．难点：寻找相等关系。 教学过程 一、复习提问 列二元一次方程组解决实际问题的关键是什么 ? 二、新授 上一节课我们探索了 2 个与生活密切相关的问题，它们都可以利用二元一次方程组来 解决。今天我们再探索一个有趣的问题。 请同学们打开课本第 42 页，阅读问题 2 。 让学生充分思考，并与伙伴交流后，教师可以提出以下问题： 这里讲的“其中的奥秘”，是指什么 ? “奥秘”是指用这 8 块大小一样的矩形拼成的正方形，为什么中间会留下一个边长为 2mm的小正方形的洞 ?其中的道理是什么 ? 教师可以作以下引导： 1．观察小明的拼图，你能发现小长方形的长 xmm与宽 ymm之间的数量关系吗 ? ( 根据矩形的对边相等，得 3x ＝5y) 2．再观察小红的拼图，你能写出表示小矩形的长 xmm与宽 ymm的另一个关系式吗 ? 因为 AB＝CD+DE+FG，所以有 x+25y=2x+2 即 2y-x ＝2 解方程组 3x=5y 2y-x=2 2 8 个小矩形的面积和＝ 8xy ＝8 ×10×6=480(mm ) 2 2 2 大正方形的面积 =(x+2y) ＝(10+2 ×6) ＝484(mm) 2 484 －480 ＝4 ＝2 因此小红拼出的大正方形中间还留下了一个恰好是边长为 2mm的小正方形。 问题：有没有这样的 8 个大小一样的小矩形，既能拼成像小明那样成的大矩形，又能 拼成一个没有空隙的正方形呢？ 三、做一做 把第 6 章实践与探索提出的问题，用本章的方法来处理，并比较两种，谈谈你的感受。 问题 1：设长方形的长为 xcm，宽为 ycm，根据题意列方程组 2 y ＝ x 3 60 x ＋y＝ 2 问题 2 ：设小明的爸爸前年存了 x 元，利息税为 y 元，由题意得： y ＝2.43% ·x ·2 ·20% 2.43%x ·2－ y ＝48.6 问题 3 ：设小张家到火车站有 x 千米， 乘公共汽车从小张家到火车站要 y 小时， 由题意 得： 40x ·2＝ 80y 3 40x ＋80y ＝40(x ＋y ＋ ) 4 四、小结