七年级数学下册10.4《中心对称》教案2(新版)华东师大版.pdfVIP

《中心对称》 教学目标 知识与技能 1．知道中心对称与中心对称图形的意义． 2．知道成中心对称两个图形的性质，会判断两个图形是否成中心对称，会画一个图形 关于一个点成中心对称的图形． 过程与方法 经历观察发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验． 情感、态度与价值观 培养审美能力，增强对图形的审美意识． 重点难点 重点：中心对称图形的概念及基本性质． 难点：中心对称图形的判定． 教学设计 设置情境，引入课题 教师展示投影 1： 10．4 ．1． 教材教师提问： 1．这三种图形有何共同特征？ 2．这三种图形的不同点在哪里？ 教师归纳： 图上所示的 3种图形，都是绕着一中心点，旋转一定角度后能与自身重合的图形，所以 这3个图形都是旋转对称图形，其不同点在于旋转的角度不一样，第一图旋转的角度为 120 或240度，第二个图旋转的角度为 180度，第三图旋转角度为 72度或 144度或 216度或 288度． 今天我们就是要研究中间这个特殊的旋转对称图形，我们把一个图形绕着某中心旋转 180度后能与自身重合的图形称为中心对称图形，这个中心点叫做对称中心． 也就是说中心对称图形是旋转角为 180度的旋转对称图形． 上面是对一个图形来说的． 把一个图形绕着某一点旋转 180度，如果它能够和另一个图形重合，我们就说这两个图 形成中心对称，这个点叫对称中心． 这里是对两个图形说的． 大家一定要区分清楚． 这两个图形中的对应点，叫做关于中心的对称点． 展示投影，提出问题 投影 2：教材图 10．4 ．2． 教师提问： 1．这个图形是中心对称图形吗？ 2．△ ABC与△ ADE成中心对称吗？ 在同学交流， 评判的过程中， 老师进一步阐述中心对称图形与成中心对称的两个图形的 区别． 在此基础上让学生回答： △ 与△ 是成中心对称的两个三角形，点 是对称中心，点 关于对称中心 的对称 ABC ADE A B A 点为 ______ ，点 C关于对称中心 A的对称点是 ______ ，点 A关于对称中心 A的对称点为 ______ ， B、A、D在______ 上， AD=______， C、A、E在______上， AC=______，ED______ ． 展示投影 3 ：教材图 10 ．4．3 ． 教师提问： 1．△ A′B′C′与△ ABC关于点 O是成中心对称吗？ 2．你能从图中找到哪些等量关系？ 3．找出图中平行的线段． 学生形成共识后让学生填空． △A′B′C′与△ ABC关于点 O成中心对称． 在同一直线上的三点分别的 ________ ，_______ ，________ ． AO=_______， BO=_______，CO=_______，AB=_______，AC=_______ ，BC=_______． 得到 ∥_______ ， ∥_______ ， ∥_______ ． AB AC BC 归纳总结，提高认识 在成中心对称的两个图形中， 连结对称点的线段都经过对称中心， 并且被对称中心平分． 反过来， 如果两个图形的对应点连成的线段都经过某一点， 并且被该点平分， 那么这两 个图形一定关于这一点成中心对称． 范例分析，加深理解 例 1 已知△ ABC和点 O，画出△ DEF，使△ DEF和△ ABC关于点 O成中心对称． (1) (2) 分析：要画△