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岳麓版高中历史必修一教案设计：第 3 课 --古代政治制度的成熟 第 3 课 古代政治制度的成熟（教案） 编者：李颖秋 【 教学目标 】 ★ 基础知识 三省六部制的确立及其演变； 古代选官制度；科举制的形成与发展过程及影响；中国古代 的监察与谏议制度。 ★ 能力要求 根据教材的总结，培养学生宏观的分析概括专制主义中央集权的特点的能力，并把本节的内容与整个大专题联系起来。  【 教学重点 】 三省六部制的形成与演变过程。 【 教学难点 】 科举制产生的历史背景及内容。 【 教学方法 】 探究式、启发式、归纳法、列表法和讨论法。 ★ 情感态度与价值观 三省六部制、科举制及监察制度的形成与完善，表明中国古代政治制度的高度成熟。也是汉唐以来我国政治制度的基本特点。  【 教学用具 】 教学课件、多媒体等。 教学过程 【 课标要求 】 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 【 进入新课 】 探究 1：三省六部制的确立及其演变 问题 1：以皇权为核心的中枢权力体系的形成 出现时间：秦朝 特点：呈现金字塔状，皇帝位于顶端，不断变化。 问题 2：三省六部制的确立 ▲出现时间：隋唐 ▲内容：三省：尚书省、中书省、门下省；六部：吏户礼兵刑工；三省的长官都是宰相，尚书省下设六部，分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。 1 / 3 岳麓版高中历史必修一教案设计：第 3 课 --古代政治制度的成熟 ▲三省制的特点：三省间既相互牵制，又互为补充，分工明确，效率高。 ▲积极影响：提高了办事效率；分割相权，有利于加强皇权。 问题 3：宋朝中央权力机构的变化： 三省长官基本不参与政事， 又另外设置“中书门下”， 作为宰相办公机构， 其长官为宰相，但相权已被分割。 军政归枢密院掌管， 财政则归度支、 盐铁、户部三司掌管，三司的长官三司使又称为“计相”，总管国家财政。 皇帝 财政 行政 军事 度 盐 户 中 枢 （三衙） 支 铁 部 书 密 侍 殿 门 院 卫 前 下 马 司 军 司 问题 4：元朝的一省制： 废除三省，只设中书省。中书省的长官为左、右丞相和平章政事，是元代的宰相。六部也归入中书省。 探究 2：选官制度 问题 1：选官制度的确立： 原因：补充官僚队伍，保证其素质和水平。 建立时间：战国时期用军功爵制度取代“世卿世禄”制。 发展演变过程： 秦汉沿用军功爵制度。 汉武帝时期实行察举制和征辟制。 隋朝开始实行科举 制。以后历代都沿用此制度。 问题 2：科举制 出现原因：士族没落，依据门第选官的制度已经不适应政治和社会的需要。 含义：分科举人。 形成和完善过程：隋文帝规定每年贡士三人， 隋炀帝时设进士科， 以试策取士。到唐朝日益完善，成为中央统一分科、定期举行的考试选官制度。 影响： 为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会， 不仅扩大了统治的社会基础， 也促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供源源不断的高素质人才。 探究 3：监察与谏议：  侍 卫 步 军 司 2 / 3 岳麓版高中历史必修一教案设计：第 3 课 --古代政治制度的成熟 问题 1：监察制度： 目的：保证官僚队伍的廉洁和效率。 历代监察机构：秦朝：御史大夫；汉朝：御史府，汉武帝设立十三州刺史。 问题 2：谏议制度： 目的：对皇帝的言行和决策进行监督。 历代谏议机构：隋唐的门下省。宋朝：谏院。 问题 3：监察谏议制度的兴衰： 明清时期监察制度达到顶峰，而专门的谏议机构已经没有了。 问题 4：对监察谏议制度的评价： 不能从根本上约束皇帝的无上权力， 也不能杜绝官僚队伍中的腐败与低效现象。 但在整顿吏治，打击地方割据势力， 维护中央集权， 谏正皇帝过失、 防止决策失误等方面还是发挥了重要作用。 问题 5：中国古代政治制度高度成熟的表现： 以三省六部制为代表的中央行政体制、 以科举制为代表的选官用人制度、 维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治高度成熟的体现。 【 小 结 】学生自行归纳： 三省六部制的萌芽， 出现与演变过程及评价； 选官制度出现的原因及历代的选官制度； 科举制的形成与完善及作用；监察与谏议制度出现的原因、发展演变过程及评价。知识链接： 两级制、三级制、四级制等。 活动建议： 认真阅读课文最后孙中山先生的主张，思考历史遗产与当代生活之间的联系。 【 板书设计 】 一、三省六部制的确立及其演变 二、选官制度 1、 军功爵制度 2、 察举制与征辟制 3、 科举制 三、监察与谏议制度 3 / 3