教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_8777.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。 单项选择题 A、痕迹衰退说 B、同化说 C、动机说 D、干扰说 2：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（） 单项选择题 A、原则充实 B、水平充实 C、垂直充实 D、弹性充实 3：课堂管理的功能主要表现为（） 单项选择题 A、促进和压制 B、维持和压制 C、促进和维持 D、规范和制度 4：CAI的优点体现在（）。 多项选择题 A、交互性 B、即时反馈 C、以生动形象呈现信息 D、自定步调 E、同步教学 5：提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。 单项选择题 A、纽厄尔 B、杜威 C、格拉斯 D、巴甫洛夫 6：知觉的特性有（） 多项选择题 A、选择性 B、整体性 C、复杂性 D、理解性 E、恒常性 7：形成性评价通常发生在 单项选择题 A、教学过程之前 B、学生毕业时 C、教学过程之后 D、教学过程之中 8：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题 A、与生俱来的 B、在先天因素基础上形成的 C、是实践锻炼的结果 D、通过学习而形成的 9：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（） 单项选择题 A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段 10：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习 单项选择题 A、公式学习 B、命题学习 C、原理学习 D、推理学习 11：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题 A、发现学习理论 B、社会学习理论 C、观察学习理论 D、认知接受学习理论 12：阅读、心算技能属于（）能力。 单项选择题 A、动作技能 B、智力技能 C、阅读技能 D、思维技能 13：对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（） 单项选择题 A、课堂制度 B、课堂文化 C、课堂纪律 D、课堂气氛 14：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（） 判断题 对 错 15：元认知是指对（） 单项选择题 A、单元的认知 B、认知的认知 C、本质的认知 D、规律的认知 16：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。 单项选择题 A、监控与管理 B、准则与控制 C、限制性影响 D、限制与规范 17：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（） 判断题 对 错 18：自我肯定行为主要表现在（）。 多项选择题 A、请求 B、认可 C、拒绝 D、真实地表达自己的意见和情感 E、自我欣赏 19：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题 A、二者涉及范围不同 B、二者价值的内化程度不同 C、二者既有区别又有联系 D、二者的结构不同 20：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。 单项选择题 A、思维定势 B、原型启发 C、功能固着 D、酝酿效应 21：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。 单项选择题 A、加涅 B、布鲁纳 C、斯滕伯格 D、弗拉维尔 22：顿悟说的重要代表人物是（） 单项选择题 A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、斯金纳 D、苛勒 23：知识直观的类型包括（）。 多项选择题 A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、形象直观 E、表象直观 24：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（） 多项选择题 A、有意注意已开始发展 B、注意力不稳定不持久 C、情感不稳定性以及不善