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人教版九年级上册化学第五单元课题 1 质量守恒定律（有答案） 课题 1 质量守恒定律 【学习目标】 1、理解质量守恒定律的涵义 2、能力目标 : 通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、 分析问题和解决问题的能力。 3、通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验证，使学生会进行初步的探究活动。 【学习重点】 ：质量守恒定律的涵义 【学习难点】 ：质量守恒定律涵义的理解和应用： 学习过程 一、课前学习 1. ____________的反应物的  ____________ 一定等于反应后生成的各物质的  ____________ ，这个规律 叫做质量守恒定律。参加化学反应的反应物的相对质量  ____________ 一定等于生成的各物质的相对 质量 ____________ 。 2.在化学反应前后，因为原子的种类  ____________ ，原子的数目  ____________ ，所以宏观表现出： 化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 3.为使书写的化学方程式遵守  ____________ 定律，要在化学方程式两边的化学式的前面配上适当的 ____________，使化学方程式等号两边各种原子的  ____________和 ____________都相同，这个过程 叫配平。 4.蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，由质量守恒定律可知，石蜡的组成中一定含有  ____________ 、 ____________、 ____________ 元素。 1. 答案： 参加化学反应 质量总和 质量总和 总和 总和 答案： 没有改变 没有增减 3. 答案： 质量守恒 化学计量数 种类 数目 答案：C H O 二、预习展示 学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于质量守恒定律学案的检测题，相信通过自 己的努力定会有丰硕的收获！ 1.氢气和氧气的混合气体共 20 克，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成 9 克水，则原混合气 1 / 8 人教版九年级上册化学第五单元课题 1 质量守恒定律（有答案） 体中含有氢气的质量可能是 () A．8 克 B.12 克 C．11克 D．无法确定 2.Y 2+2□ ====4XY 中方框里应填写的化学式为 ( ) A．X2Y 2 B．X 2Y C． X 3Y4 D．XY 2 3.在 X+2O 2 点燃 X 的化学式为 ( ) CO2+2H 2O 中，根据质量守恒定律， A．CH4 B． C2H5OH C．CH 3OH D． CH 3COOH 4.参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为 ( ) A. 反应后物质的种类没有变化 B ．反应后元素的种类没有变化 C．反应后原子的种类、数目和质量没有变化 D．反应后分子的种类、数目和质量没有变化 答案： 1.B2.B3.A4.C 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 目标一： 质量守恒定律 学生作出假设 : 假设 1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和 假设 2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和 假设 3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和 【探究】通过什么方式可以验证你的假设呢？ 下面请大家结合教材 90 页的活动与探究讨论一下如何设计这两个实验。 学生：汇报实验方案 【活动与探究】方案一：白磷燃烧前后质量的测定。 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。 注意事项： 1、称量时天平应注意调平。 2、白磷燃烧时，锥形瓶底部应预先装一部分沙子。 3、白磷燃烧这个实验中不用橡皮塞而改用气球套在锥形瓶口，连同白磷一起放在 石棉网上加热，待白磷燃烧时移开酒精灯，此时不要用手拿锥形瓶。 4、在铁与硫酸铜反应这个实验中，铁钉在放入硫酸铜溶液之前要用砂纸打磨干净。 实验方案 方案一 方案二 白磷燃烧，产生大量白烟气球先 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色 实验现象 膨胀后缩小，天平平衡 变成浅绿色，天平平衡 2 / 8 人教版九年级上册化学第五单元课题 1 质量守恒定律（有答案） 反应前后各物质质 相等 相等 量总和 点燃 2 2 5 4 4 P+O P O 分析 质量总和 =质量总和 质量总和 =质量总和 结论：物质在发生化学反应前后参加反应的各反应物的质量总和与反应后生成的各生成物的质量总 和是相等的。 [小结]： 1、质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质 量总和。 2、注意：①“各物质”指所有反应物与生成物； ②“总和”包括各种状态的反应物与生成物； ③“参加”意味着不包括反应物中过量的那部分物质的质量； ④质量守恒定律适用于任何化学变化，但物理变化不属于此定律。 [ 过渡 ] ：到底是不是所有的化学反应都遵守