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人教版九年级上册 第一单元 课题 3 《走进化学实验室》培优训练（无答案） 培优训练 1.在甲、乙两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条。过一 段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如图所示．则下列判断正确的是（ ） A ． 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩 B． 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺 C． 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩 D． 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺 2.我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，冒出的气体是不是二氧化碳呢，有同学提 出用澄清石灰水来检验。就这一过程而言，属于科学探究中的 ( ) A ． 猜想假设 B ． 设计实验 C． 收集证据 D ． 得出结论 3.镁是一种银白色金属，镁在空气中燃烧能产生耀眼的白光，放热，生成白色固体。判断镁 燃烧属于化学变化的依据是（ ） A ．产生耀眼的白光 B ．放热 C．生成白色固体 D．镁是银白色 4.下列变化中，属于物理变化的是（ ） A ．将石油分馏得到汽油 B．葡萄糖在体内缓慢氧化 C．用胃舒平治疗胃酸过多 D ．将石墨转变成金刚石 5.下列物质的用途，由物理性质决定的是 A ．食醋用于清除水壶中的水垢 B．浓硫酸做某些气体的干燥剂 C．二氧化碳作气体肥料 D．用镁做军事照明弹 6.下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A ．石油用于炼制汽油、煤油等燃料 B ．生石灰用作干燥剂 1 / 4 人教版九年级上册 第一单元 课题 3 《走进化学实验室》培优训练（无答案） C．氮气用作保护气 D ．盐酸除铁锈 7.同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用 PH 试纸检 验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A ．提出问题 B．设计实验方案 C．获得结论 D．收集证据 8.下列关于化学变化的判断正确的是 A ．一定生成新物质 B ．一定伴随发光、发热现象 C．一定有沉淀生成 D ．一定需要加热 9.下列说法与化学变化有关的是 A ．死灰复燃 B．杯弓蛇影 C．滴水成冰 D ．铁杵磨针 10.某人用托盘天平称量 5.1 g 食盐时 (1 g 以下用游码 ) ，称后发现砝码放在了左盘， 食盐放在 了右盘。所称食盐的实际质量为 ( ) A ． 5.3 g B． 5.1 g C． 5.0 g D． 4.9 g 11.某学生测定下列数据合理的是 ( ) A．用 100 mL 量筒量取 7.5 mL B ．用温度计测得体温为 37.52 ℃ C．用托盘天平称得某食盐样品的质量为 15.6 g D ．用烧杯量取 200.0 mL 盐酸 12.小明用如图所示装置进行 “人体呼出的气体中的 CO2 是否比吸入的空气中 CO2 含量多 ”的 探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是 ( ) A ．空气中不含二氧化碳 B．人体只呼出二氧化碳 C．人体呼出的气体中不含有氧气 D．呼出的气体中二氧化碳含量多 13.如图是气体 X的干燥、收集、尾气吸收装置，该气体可能的物理性 质是( ) A. 密度比空气大，极易溶于水 B. 密度比空气小，极易溶于水 2 / 4 人教版九年级上册 第一单元 课题 3 《走进化学实验室》培优训练（无答案） C.密度比空气大，难溶于水 D. 密度比空气小，难溶于水 14.如图所示，将桌面上两支燃着的且高低不同的蜡烛用一大烧杯罩住，最先熄灭的是 ____，其原因是 ____。 15.生活中，鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体。硫化氢气体在空气中点燃完全燃烧时，能生成二氧化硫和水。请回答： 1）上述信息中，属于硫化氢气体物理性质的是_______________________ 。 （2）上述信息中，属于硫化氢气体化学性质的是 ___________________________ 。 16.为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题： （ 1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行 ________作用，对实验产生干扰。 （2）经过一段时间后， 可以看到细玻璃管中的红墨水会 _______( 选填 “左移 ”“右移 ”或 “不动 ”)。 揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是____________，原因是 _________________________________ 。 植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用，为了比较二者的不同，有人设计了如下 实验。在一个晴朗的早晨， 选取大小相同的同种植物两盆， 在花盆上各放一杯澄清的石 灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住， 放在阳光下， 另一盆