园艺技术专业建设方案-(2).pdfVIP

临汾职业技术学院 园艺技术专业建设方案 二〇一一年十二月十八日 临汾职业技术学院 园艺技术专业建设方案 根据《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的 通知》（教职成[2011]11号）文件精神，我们与临汾市金绿洲园艺有限公司、临 汾萌芽花卉生产有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通 过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与 生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面 提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端 技能型专门人才。本方案分专业建设基础、专业发展与人才培养目标、专业建设 内容、改革举措、绩效考核指标、专业建设预算等六大部分内容。 一、专业基础较好，专业服务产业能力有待于进一步提升 1. 五十多年的历史传承，确立了正确的办学理念 本专业是在原临汾地区洪洞农业学校农学、果树专业的基础上发展起来的， 始建于 1958 年，先后设立中专和大专两个办学层次，已有 50 多年的办学历史。 自90 年代末起，实行 “产学研结合”模式，确立了 “以服务 ‘三农’为宗旨， 以能力培养为核心，走产学研一体化之路”的办学理念，为山西省农业生产、科 研、推广部门输送了大量优秀人才。 2. 师资力量较为雄厚 本专业现有专任教师 15 人，其中高级职称 7 人， “双师型”教师 5 人，硕 士 6 人。教师梯队结构较合理。 3.推进课程改革取得初步成果 本专业历年来重视植物保护、果树生产技术、花卉生产技术等核心课程的 建设，其中植物保护、花卉生产技术课程已被列为晋陕豫黄河金三角职教集团的 课程开发项目。 4.实验实训条件基本完备 1 本专业设有植物生理、植物保护、组织培养等实验室，建筑面积近 600㎡。 校内现有花卉大棚实训基地两栋，基本满足本专业学生进行花卉种植和良种繁育 技术等实践训练的需要。另外，本专业拥有 5 家校外实训基地。校内外实训基地 为园艺技术专业的师生提供了便利的教学科研和实训场所。 5.科研成果较为丰硕 近五年来，园艺技术专业教师利用课余时间，深入田间进行农业技术推广服 务，并先后发表 40 余篇国家级、省级学术论文。2007 年，杨麦生副教授和姬秀 枝副教授参编了有中国农业大学出版社主办的高职高专“十一五”规划教材《园 林植物栽培与养护》和《园艺植物病虫害防治技术》编写。2009 年姬秀枝副教 授参加省农科院博士基金项目《簇毛麦高分子量麦谷蛋白亚基导入小麦研究》课 题研究。 6.社会服务功能不断提升 长期以来，本专业结合“双师型”师资队伍建设与学生社会实践能力培养， 通过 “送教下乡”形式为农民提供服务。2006 年，园艺专业教研主任杨麦生荣 获山西省大学生暑期社会实践活动“优秀指导教师”称号。 近 3 年利用雄厚的师资力量，广泛开展园艺技术培训，共培训创业农民 200 多人次，“阳光工程”特色培训 600 余人，基层农业技术人员 100 余人；编写出 版了《现代设施园艺生产技术》一本具有地方特色的应时园艺生产培训教本。 7.存在不足 ①需要进一步完善校内外实训基地管理和建设，强化实践育人。 ②需要进一步完善课程资源建设，加快适合工学结合的校本教材开发。 ③需要进一步完善校企共建人才培养质量保障与评价体系。 二、立足现代园艺专业发展，校企共同优化园艺技术专业人才培养目 标 立足山西及周边地区园艺产业的发展需求，本专业建设与园艺产业（行业） 对接，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，培养符合园艺行业生产第一线 需要的高端技能型人才；按照现代园艺企业对园艺生产技能的需求，系统设计、 统筹规划课程开发和教材建设，调整课程结构与内容，推进课程内容与职业标准 2 对接；完善 “课堂+基地”工学结合人才培养模式，推进基于蔬菜、花卉、果树 等园艺植物的教学过程与生产工作过程对接；以能力为核心，以职业资格标准为 纽带，积极组织和参与职业技能竞赛，推行毕业证书和技能证书的“双证书”制 度，实施学历证书与职业资格证书对接；实施专业建设“带头人”制度，建设一 支教学水平高、实践能力强的