布白巧利用，润物细无声.docVIP

PAGE PAGE 3 布白巧利用，润物细无声 浙江省温岭市松门小学 谢珍珍 [内容摘要] 新课程标准强调：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会。而教学布白是“向学生提供充分的从事数学活动的机会”不可缺少的条件。艺术表现讲究“布白”，数学教学同样可以巧妙地运用“布白”，给学生以思维发展的时空。掌握一定的“布白”技巧与方法，可以增强教学的艺术性，使之更富有成效。本文通过教学实践中运用 “布白”，激发学生的求知欲，培养学生主动探究、独立探究、联系实际、学以致用的能力。 [关键词]布白 求知欲 独立探究 合作交流 学以致用 [正文]布白，是艺术的表现手法之一，即在艺术创作中为了更好地表现主题而有意识地留出“空白”。书法中有“飞白”，绘画中有“留白”，音乐中有嘎然而止的“余音”，文学中有“无言”的意境。“布白”在于求其空灵，并非空无一物，而是虚中求实，以达到“无画处皆成妙境”、“诗之妙在无字句处”、“此时无声胜有声 ”的艺术境界。 教学,也许有人认为教和学，其实不然，教学是一门艺术，它不仅教和学的结合体，它也需要学生自己去思考，去探索。有经验的教师在讲课时，往往只是为学生打开一个知识探索的窗口，而把一些知识留下来不讲。而学生发现一些得不到的知识时，他们就会迫不及待的去思考，去寻找，去探索。这样学生既学到了知识，也培养了学生的创造力，想像力，激