高二下期中考试作文评讲：青年人择业观 作文讲评.pptVIP

*;阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一? 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。 ——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》 材料二? 十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，据新华网的职业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余載，而当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。; ——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：网红主播?》 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。;一、写作情况 成老师的分析 1.主题上，有的同学观点不够鲜明突出，有的同学没有紧扣“择业”写，偏题 了如写“奉献” 、 “责任与担当”。 2.文体上，有的同学没有称呼。另外不少同学结构混乱，条理不清！ 3.选材上，缺融合，内容空洞。 4.缺标题。如《发言稿》。 5.特别不好的一点，摘抄作文（不劳而获）。;彭老师的分析;张老师的分析;魏老师的分析;魏老师的分析;二、升格指导 1.审题方法：明确任务法 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。;任务情景驱动作文审题方法（发言稿） 1.作者：当代青年 2.听众：同学们 3.话题：谈论什么？ 青年人的择业观？ 4.目的：树立正确的择业观 5.体式：称呼语、结束语、第二人称 ;解读材料; 写作时应对两则材料进行辩证分析。我们在敬仰马克思伟大择业观的时候，不能生硬地要求每个人都成为人类的思想者，但一定要有奉献精神；运用第二则材料时也不要极力批判网红，想当网红没有错，错的是材料中的不良思想，对这种一味追求付出少、收入多的思想要加以批判。不能只看到网红的光鲜，更要看到网红背后的“精耕细作”。 ;具体情境的限定。作文题设置了“在学校职业生涯规划课上与同学们交流”这一真实的情境，也就是规定了发言的场合是课堂，交流的对象是同学，自己的身份则是青年学生。因此写作时要使用符合这一情境的得体的语言和恰当的表达方式。 写作内容的限定。任务指令中的关键词是“当代青年的择业观”，发言的中心必须围绕这一内容，同时要联系上述两则材料谈联想与思考。;格式的限定。要求写发言稿，一要符合发言稿的格式，如称呼语、开场白、清晰的观点表述、结尾礼貌致谢等；二要体现发言稿的语言特点，除了像一般议论文一样论点鲜明、逻辑性强外，还要注意语言的对话性与生动性。 价值取向的限定。任务指令中“一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关”，这是有着明显价值导向的句子，也为作文立意提供了方向参考。;写作时应以“树立正确的择业观”为核心，联系材料提出自己的观点、建议，结合实际谈做法，可按议论文“是什么－为什么－怎么做”的思维法则展开，也可以采用驳论法，注意两则材料都要有涉及，辩证地看待。同时关注立意的格局与深度。 ;写作思路 三问导写：是什么——为什么——怎么办 了解自己（兴趣爱好、能力特点） 确定目标（与国家前途、命运相结合） 为之奋斗;参考立意： 担青年之责，择时代之业； 将家国情怀融入择业观； 价值所在心所属，青春立业正当时； 择我所爱，许身家国； 系职业于国家，融小我于大我； 担负时代使命，实现个人价值； 形成良好择业观，共建美丽新世界； 多元的选择，共同的担当； 顺时代潮流，开职业之花。 ;2.文体——“像” 议论文：规范的框架：讲究布局谋篇 引议联结：规范性作文 第一部分：引出论点（由材料引出） 第二部分：分析论点（论点的正确性） 第三部分：论证论点（2-3个典型事例） 第四部分：总结论点（重申论点，提出希望） 公式：点题+分析+论据（1、2、3）+结论 议论文主要段：材料句+分析句+观点扣题句。;最好扣“关键词”拟写作文题目。 《树立崇高理想，把