人教版《道德与法治》七年级上册9.1守护生命教案.pdfVIP

第九课 珍爱生命 第一课时 守护生命 一、教学目标 情感、态度与价值观目标：珍视生命，对自己的生命负责任，养成健康的生 活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精 神，自觉守护精神家园。 能力目标： 提高安全防范能力， 能够进行基本的自救自护； 学会面对复杂的 社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。 知识目标： 知道怎样爱护身体， 掌握一些基本的自救自护方法； 知道怎样养 护精神，了解中华民族优秀传统文化。 二、教材分析 （一）课标依据 统编《道德与法治》七年级教材的主题围绕 “成长中的我 ”展开，本框 “守护 生命 ”属于 “成长中的我 ”的相关部分，体现着课程标准中 “体会生命的价值，认识 到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起 ”相关内容。 本课所依据的课程标准相应部分还有 “我与国家和社会 ”中的 “积极适应社会 的发展 ”。具体对应的内容标准是： “感受个人成长与民族文化和国家命运之间的 联系，提高文化认同感、 民族自豪感， 以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 ” （二）教学内容 本课是统编 《道德与法治》七年级上册教材第九课第一框， 包含爱护身体和 养护精神两个层面。本课意在培养学生提高健康的意识， 掌握自救自护基本常识， 知道守护生命还要养护精神。 三、学情分析 七年级的学生对于生命的认识， 还停留于身体层面的浅认识中， 他们对于如 何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。本课引领学生认识到要珍爱生命， 就要学会爱护身体， 养护精神， 并且掌握一些自救自护的基本知识。 提升学生生 命意识，知道养护精神，守护精神家园。 四、教学过程 （一）导入 情境一： 小文喜欢打篮球，中午为了多打会篮球，他经常不吃午饭。 小莉特别喜欢夜深人静的时候学习，她认为那时的学习效率是最高的。 问题：对于这两位同学的行为你有什么看法？ 设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。 （二）讲授新课 教师总结：生活的细节会影响我们的身体健康，我们关注自己的身体健康， 就要克服那种认为一些小的坏习惯对身体健康影响不大的错误思想， 改正自己一 些不良习惯。 教师介绍：列举教材第 101 页 相关链接“ ”，介绍健康的生活习惯。 设计意图：引导学生认识和掌握健康的生活方式， 养成对生命负责任的态度。 除了养成健康的生活习惯，我们还应这样爱护自己的身体。 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，如被关爱、被接 纳、被尊重、渴望自由等，当内心的需要得不到满足，当生活中遇到挫折时，有 些人容易出现一些过激行为， 甚至伤害自己的身体。 爱护身体， 我们要珍视自己 的肉体生命。 当遇到灾害和灾难发生时，我们要会自救自护。 活动：求生知识大比拼 1. 去看演唱会， 突然人群骚动起来， 一拨一拨的人潮涌着你向前， 你以什么 样的姿势随人群撤离…… A. 两手抱肩 B.两手伸直推着前面的人 C.两手十指交叉相扣，护住后脑和后颈部，两肘向前，护住太阳穴。 2. 遇有雷电，头