植物病虫害防治 植物病虫害防治 课程团队.doc

“双师结构”教学团队 一、学校师资队伍构筑理念 具 具“双师”素质的专任教师 到企业挂职 行业“大师”型兼职教师 专业实践能力 学习能力 教育教学能力 企业经历 教学能力 工作能力 到学校兼职 具有高职特色的一流教学团队 角 色 互 换 合 理 梯 队 二、主讲教师素质与水平 《热带作物病虫害防治》课程教学组，共有11名教师，其中9名专任教师，2名兼职教师；正高2人、副高3人、中级职称4人、初级职称2人；博士3人、硕士6人，学士2人；40岁以上4人，30岁以上3人，30岁以下4人。主讲教师大部分具有硕士以上学历，100%“双师”素质。课题负责人陶正平2009年获广东省教学名师奖，广东农工商职业技术学院“十佳教师”，热带作物生产专业带头人，具有军队和企业经历，经常深入垦区农场进行热带作物病虫害防治、栽培等方面的技术服务和培训，在广东农垦行业具有较高的知名度。课题组主要成员具有多年的从事本专业的教学经历，在校内历年的教学评估中大部分为优秀。并具有丰富的科研工作经历，主持多项军队、省部级课题，获军队科技进步奖2项，发表过多项核心期刊论文，主编多部专著和规划教材，承担多项教育研究和教改课题，与多家企业开展技术开发、合作工作，解决多项企业技术难题。积极参与企业的各级培训，为广东农垦和地方培训大量专业技术和管理人才。主讲教师刘光华博士，兼任广东农垦热带作物科研所副所长。教学团队中专任教师责任感强、团结协作精神好，是以一支中青年教师为骨干，精干、结构合理的教学队伍；兼职教师陈叶海、李伸为广东农垦的热带作物生产专家，具有丰富的企业经历和工作经验，由于学校建立合理的兼职教师聘任机制，兼职教师的教学积极性非常高，积极参与学校的专业建设和课程建设，并担任本课程第三层次“主要热带作物病虫害防治任务驱动”部分的指导教师，对到农场定岗实习的学生给予悉心指导。 三、教学队伍结构 表1 师资具体情况表 序号 姓 名 性别 出生 年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学中承担的任务 兼职教师在行业企业中所任职务 1 陶正平 男 62.10 教授 国家职业技能鉴定考评员 热带作物、园艺生产 热带作物病害防治 企业技术顾问 2 尹凯丹 女 66.03 副教授 国家职业技能鉴定考评员 热带作物生产 农药实用技术 3 陈叶海 男 64.12 推广研究员 热带作物生产 实践指导教师2007年-今 广东农垦总局科技生产处副处长 4 刘光华 男 65.01 副教授 国家职业技能鉴定考评员 热带作物生产 昆虫生态 广东农垦热带作物科研所副所长 （兼职） 5 李秀平 女 72.10 讲师 国家职业技能鉴定考评员 热带作物生产 病虫害综合防治 6 谢秀凤 女 83.07 讲师 国家职业技能鉴定考评员 热带作物生产 病虫害综合防治 7 董斌 男 82.05 讲师 国家职业技能鉴定考评员 园艺 田间杂草防除 8 陈礼芬 女 83.09 讲师 高级农艺工 植物保护 昆虫基本知识 9 黄敏 女 85.10 助教 中级农艺工 园艺 植物病理 10 李伸 男 75.10 高级农艺师 热带作物生产 实践指导教师 广东农垦胜利农场场长 11 李荣喜 男 85.10 实验员 高级农艺工 热带作物生产 教辅 表2 “双师结构”、专兼职比例 类型 年龄 职称结构 学历结构 合计 教授 副高 中级 初级 博士 硕士 学士 主讲教师 （专职） 40-50 1 2 1 1 1 2 4 30-40 1 1 1 30以下 2 2 2 教辅人员 （专职） 30以下 1 1 1 兼职教师 40以上 1 1 1 40以下 1 1 1 合计 1 4 2 3 1 6 3 10 学历结构 学历结构 职称结构 专兼结构 专兼结构 年龄结构 四、教师学缘结构 表3 教师学缘结构 教师 毕业学校 所学专业 陶正平 沈阳农业大学 园艺 尹凯丹 沈阳农业大学 园艺 陈叶海 海南大学 热带作物栽培 刘光华 海南大学 植物保护 廖均元 海南大学 热带园艺栽培 董斌 华南农业大学 园艺 李秀平 华南农业大学 植物保护 谢秀凤 华南农业大学 植物保护 李伸 海南大学 植物保护 李荣喜 华南农业大学 作物栽培 黄敏 华南农业大学 园艺 五、师生比例 作物生产技术（热带作物方向）每年招生为3个班，每班40人左右，3年在校生，共计370人左右。专职主讲教师师生比例为1：17左右，兼职教师与学生比例为1：21，辅助教师与学生的比例为1：180。