初三年级组工作总结范文【精品】.pdfVIP

篇一：初三年级组工作总结 本学期是初三第二学期，主要要任务是抓复习备考，抓巩固率，抓学生分流，完成学校 与上级下达的各项任务。现将相关工作总结如下： 一、抓巩固率，寻找流失学生 由于初三第二学期的特殊性，农村学生外出务工多，流失率高。开学伊始，年级组就统 计流失学生，及早安排教师赶在学生外出务工前进行家访，劝学生返校修满学业，为完成各 项任务迈出第一步。 二、搞好学生分流，完成职校工作 部分学生因学习基础差，加之自身无心学习，或因家庭经济困难，不能去上高中，要求 教师向家长分析学生学业、社会发展形势；通过家长会，宣传国家办学及社会发展形势、职 教政策， 介绍职校办学情况； 再经过个别谈心将职校工作落到实处。 年级组将任务落到人头， 以班主任为龙头，代课教师为帮手开展工作。年级组完成了 5 名职校任务，尽最大努力减少 学生因学业难而辍学。 三、瞄准考点，构建高效课堂 要求初三教师坐班， 进行集体备课。 熟读 《课标》，深研 《中考说明》，研习 《中考试题》， 消化吸收中考培训内容，研讨教材、学生，确定好教学目标、重点、难点；精心设计，力争 课堂浅显易懂，重点突出，难点突破，兼顾学生基础与生活经验，兼顾知识性与趣味性。课 堂教学， 突出主体、 体现主导， 营造积极奋进的氛围， 力争讲解到位、 辅导到位、 练习精准、 作业适中。 年级组进课堂听课，进行督导、评估。年级组请求教务处协助对老师教学进行问卷调查 和听课督导。 四、实行分梯队培养，责任包干到户 班主任依据 《初三学生分流统计表》 科学合理确定中考对象， 中考帮扶对象， 职校对象。 将各项任务细化到任课教师，要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作，对帮扶对象进行心 理、学业、家庭、个性方面了解，做全面关注、帮扶，实行包干彻底。年级组对帮扶工作进 行周检查，并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心 里“有数有人” ，任课教师事事时时心里“有数有分” ，力争人人做到心里有几本明细账。 本学期将年级前 2 名和 45 名学生直接由年级组分给各代课老师，将帮扶工作具体落实 到人头，进行跟踪式帮扶，真正做到抓两头促中间。 五、强化模拟检测，及时分析调整教学管理工作 本学期进行了七次学业检测， 共练习了十套模拟卷。 加强三涂两写训练， 提高试题分析、 评价能力，强化自我复习评判，不断提升学生应试能力。 每次检测完，年级组组织阅卷，进行成绩统计，做出班排名、年级排名。年级组及时召 开成绩分析会，对教师成绩进行评比，指出老师学生存在的问题，提出整改措施，及时调整 工作。使教师备考有的放矢，学生复习按预期计划进行。教师成绩分析会后，及时召开学生 会，指导学生进行高效复习。同时，召开班干部会了解教师教学调整情况，学生学习状态是 否最佳。通过学生中考信息反馈，本复习模式很见效，复习基本到位，备考工作基本到位。 六、发挥班主任龙头作用， 实行捆绑管理 本年级组实行任务到班，奖金（利益）到班，权利到班。为充分发挥团队作用，班主任 组织管理作用，使全体任课教师齐心协力，便于班主任调动任课教师激情、加大工作投入， 也便于任课教师促进班主任工作，年级组推行以班主任为龙头任课教师为团队的捆绑管理模 式。达到团队中有优秀的领队，领队能带领本班任课教师取得事业成功，获得利益最大化； 同时任课教师也能去促进班主任搞好班风学风建设，为自己创造好的工作平台。 七、以学促教，以教促学 年级组通过学生会分析中考形式，营造积极的备考氛围；通过班长、学习委员会指导学 法、建立学习小组，营造良好的学风；通过班主任对学习的刚性要求，理想的树立，营造勤 学上进氛围；让学生达到勤奋、积极、好学的境界，从而赢得老师耐心、用心教。 老师通过通过帮扶等措施，对学生耐心辅导、热情关怀，促使学生勤奋努力学习。年级 组通过走访询问，了解教师教学工作，并在年级组会上进行通报。 八、加强班务管理，加强安全管理 通过班主任会，以中考任务夯实班务工作，要求班主任营造良好的班风、学风。通过加 强班务管理，带领学生积极向上，努力