三年级上册语文教案：司马光.docxVIP

《司马光》第一课时教学设计 教学目标： 会写生字“司”。 正确跟读课文，背诵课文。 结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文语言简洁、凝练的特点，并用自己的话讲故事。 紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。 运用所学的文言文的阅读方法自学关于司马光读书的古文。 教学重点： 正确跟读课文，背诵课文。 结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文语言简洁、凝练的特点，并用自己的话讲故事 教学难点： 结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文语言简洁、凝练的特点。 教法： 谈话法、讲授法 学法： 读中感悟、自主学习、合作探究 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 故事引入 出示插图：同学们观察频幕上的这幅图，熟悉吗？谁能讲讲这个故事吗？（指名讲） 2、很多孩子都听过这个故事吧？我们通常把这个故事叫做《司马光砸缸》。通过这个故事，你感觉到了司马光是个怎样的孩子？（有勇有谋、机智、沉稳） 3、这就是《司马光砸缸》的故事（出示故事），全文141个字，今天我们就来学习这个故事的古文，先来看老师写课题：司马是一个复姓，在中国历史上，还有很多人复姓司马，比如说写《史记》的司马迁，还有三国时期的大将军司马懿，其单名为“光”是因为他出生在河南省光山县，所以父亲为他取名为司马光，我们一起来读课题。（