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小学数学基础理论考试卷与答案 小学数学基础理论考试卷与答案 一、选择题 一、选择题 （一）、单项选择 （一）、单项选择 １、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 （ ） １、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 （ ） 的过程。 的过程。 ① 交往 互 动 ② 共 同发 展 ③ 交往 互 动 与共 同发 ① 交往 互 动 ② 共 同发 展 ③ 交往 互 动 与共 同发 展 展 ２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会 ２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会 （ ）。 （ ）。 ①教教材 ②用教材教 ①教教材 ②用教材教 ３、算法多样化属于学生群体，（）每名学生把各种算法都学 ３、算法多样化属于学生群体，（）每名学生把各种算法都学 会。 会。 ①要求②不要求 ①要求②不要求 ４、新课程的核心理念是 （） ４、新课程的核心理念是 （） ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学 ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学 生的发展 生的发展 ５、根据 《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数 ５、根据 《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数 学课程的全部内容中，不再单独出现 （）的教学。 学课程的全部内容中，不再单独出现 （）的教学。 ①概念②计算③应用题 ①概念②计算③应用题 ６、“三维 目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。 ① ６、“三维 目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。 ① 数学思考②过程与方法③解决问题 数学思考②过程与方法③解决问题 ７、《数学课程标准》中使用了 “经历 （感受）、体验 （体会）、 ７、《数学课程标准》中使用了 “经历 （感受）、体验 （体会）、 探索”等刻画数学活动水平的 （）的动词。 探索”等刻画数学活动水平的 （）的动词。 ①过程性 目标②知识技能目标 ①过程性 目标②知识技能目标 ８、建立成长记录是学生开展 （）的一个重要方式，它能够反映 ８、建立成长记录是学生开展 （）的一个重要方式，它能够反映 出学生发展与进步的历程。 出学生发展与进步的历程。 ①自我评价②相互评价③多样评价 ①自我评价②相互评价③多样评价 ９、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和 （） ９、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和 （） 的过程。 的过程。 ①单一②富有个性③被动 ①单一②富有个性③被动 10、 “用数学”的含义是 （） 10、 “用数学”的含义是 （） ①用数学学习 ①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学 ③了解生活数学 11、下列现象中，（）是确定的。 11、下列现象中，（）是确定的。 A、后天下雪 A、后天下雪 B、明天有人走路 B、明天有人走路