注重情感因素优化课堂学习教学..docxVIP

注重情感因素优化课堂教学 摘要 :现代教学艺术认为 ,教学过程是以心理活动为基础的情感过程和认知过程 的统一。情感因素与认知线索并行 ,有助于认知活动的开展和课堂教学的优化。成 功的课堂教学 ,关键在于激发学生的求知欲 ,使学生始终保持积极思维状态 ,主动地去 获取知识。这就要求教师在课堂教学中运用启发式教学 ,增强学生学习的 “内驱 力。 ” 关键词 :情感数学教学激发 现代教学艺术认为 ,教学过程是以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统 一。情感因素与认知线索并行 ,有助于认知活动的开展和课堂教学的优化。在此 ,我就如何激发、调控学生的情感谈几点看法。 一、情感的激发 情感是教学艺术的活力、灵魂。教师在课堂上要通过一定的教学技巧激发学生的情感 ,并让学生保持积极的情感体验 ,愉快地接受知识。 1.营造轻松的氛围 教师要努力营造轻松的情感氛围 ,设身处地的与学生心理换位 ,想学生所想 ,想学生所难 ,想学生所疑。一次听一位优秀教师的课 ,课前 ,他先问学生 : “同学们 ,今天来听课的老师很多 ,大家紧张吗 ?”学生都说 : “不紧张。 ”老师说 : “大家没讲心里话 ,这么多人听课 ,老师也有点紧张。 ”学生齐笑 ,紧张感顿时消失了。老师说 : “我们要敢于说心里话 ,上课的时候希望同学们积极举手发言 ,不要怕讲错 ,大家能做到吗 ?”学生情绪高涨 ,高声说 : “能! ”