四时田园杂兴 古诗三首 五年级语文教学PPT课件.ppt

1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 3.钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 4.磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。 《稚子弄冰》 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。 互动课堂 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 幼小的孩子 早晨从金属盆里把冰取出来 一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄 诗意：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中就像一个银钲。 弄冰乐趣，体现喜爱 孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？ 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 一种打击乐器，形状像曲尺 一种天然玉石，也叫水玉 诗意：轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样清脆的响声，穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 声音 喜悦 惋惜 儿童自得其乐，体现喜爱 当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）的声音。唉，太令人（ ）了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题） 失望 穿林而过 冰块儿落地 玻璃破碎 诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。? 《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？ 主题概括 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了幼童在严寒天气弄并玩耍、自得其乐的场景，表达了作者对孩子的喜爱之情。 乡村儿童生活的每一个画面都让我们陶醉，也让诗人陶醉了，我们继续来学习第三首让人陶醉的古诗——《村晚》。 村晚 【宋】雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。? 整体感知 1.陂：池塘。 2.漪：水中的波纹。 3.腔:曲调。 4.信口：随口。 《村晚》 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。  池岸 水中的波纹 诗意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 口里含着 幽静美丽，体现喜爱 1 古诗三首 * * * * * * * * * 图中的儿童分别在做什么？古代儿童的童年生活是怎样的？让我们走进古诗中去看一看吧！ 迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 语文 五年级 下册 范成大： 字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 第一课时 杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 雷震： 宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 夜 zhòu yún gòng zhì 朗读课文 扫清障碍 昼 耕 耘 供 品 稚 yī 涟 漪 我会认 幼 多音字 供 童孙未解供耕织。 提供 供应 供给 gōng gòng 供奉 供养 供职 我会写 zhòu yún sāng xiǎo 昼 耘 桑 晓 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 整体感知 1.耘田：在田间锄草。2.绩麻：把麻搓成线。 3.解：理解，懂得。 4.供：从事。 5.傍:靠近。 6.阴：树荫。 《四时田园杂兴》（其三十一） 词语解释 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 白天 在田间除草 把麻搓成线 各人都担任一定的工作 诗意：初夏，农人白天到田里锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 热爱劳动，体现喜爱 围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？ 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 理解，懂得 树荫 诗意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 从事 靠近 儿童学种瓜的场景 儿童天真，体现喜爱 那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（