岳麓版本高中历史必修二第26课《经济全球化的趋势》学习教案正式版本.docxVIP

《经济全球化的趋势》教案 名师说课 课程标准分析 课程标准要求了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 经济全球化是世界生产力发展的要求和结果，是不以人的意志为转移的历史趋 势。经济全球化是一把双刃剑， 它是以西方发达资态主义国家为主导的， 在利益分配方面发达国家与发展中国家是不平等的。 学习这一部分内容， 有助于学生了解世界经济发展的总趋势， 有利于培养学生辩证地观察历史现象的能力， 使学生形成正确的发展观。 学情分析 现实生活中外国的产品触手可及， 洋品牌学生也能列举不少， 说明经济全球化已经深入到学生的生活和思想中，这有利于调动学生参与课堂讨论的积极性。 2008 年由美国次贷危机引发的全球性经济危机给学生留下深刻的印象，有助于 学生理解经济全球化中的问题。 在学习前两课的基础上探讨经济区域集团化与经济全球化的关系，学生接受得会较容易些。 教学方法 1．课前让学生预习教材， 自主搜集有关全球化的资料， 初步探究教材内容， 提出问题。 2．利用多媒体教学手段为学生提供图片和影像资料，通过设置问题情境引 导学生探讨全球化过程中的问题，培养学生分析材料、表达自己观点的能力。 学习方法 1．利用学案导学的方式，学生自主学习教材，初步掌握全球 化的原因、表现及问题。 2．在教师提供资料和了解课本知识的基础上，主动探究全球化的进程、全 球化问题的原因及发展中国家的对策等问题， 积极思考， 勇跃发言，训练自己分 析问题、概括问题的能力。 3．撰写历史小论文，以经济全球化与区域集团化的关系，发展中国家该如 何应对全球化等为题， 结合具体的事例运用所学知识， 撰写小论文， 训练自己整 合材料、梳理思维和语言文字表达能力。 教学目标 知识与技能 1．回顾世界经济发展历程，明确全球化是历史发展的必然。 2．分析现代社会推动世界经济全球化的原因，理解全球化的时机正在逐步 成熟。 3．识记经济全球化的积极作用与消极影响，探讨经济全球化进程中出现的 问题。 过程与方法 1．材料分析法、补充资料引导学生辩证分析经济全球化的积极作用与消极 作用，全面理解经济全球化，理性地对待经济全球化的趋势。 2．引导学生对比经济全球化发展不同时期的推动因素，进而理解经济全球 化的过程。 情感态度与价值观 1．引导学生回顾历史、纵观世界，认识经济全球化是历史的必然结果，是 历史发展的必然趋势，不可逆转。 2．培养学生辩证分析事物的观点与意识。引导学生全面、客观、公正地分 析经济全球化的双重影响，理性地对待全球化带来的消极影响。 重难点分析 重点 经济全球化的原因，经济全球化过程中的问题。 难点 对经济全球化既有积极作用又有消极影响的理解。 教学过程 导入新课 教师介绍世纪之交世界发生的重大变化， 政治上两极对峙格局结束， 多极化 趋势进一步加强； 经济上，经济区域化和经济全球化趋势也进一步加强。 世界经 济的全球化趋势是如何形成的？ 教学新课 一、经济全球化迅速发展 师：世界经济全球化进程是从什么时候开始的？ 生：新航路的开辟，开始了世界各地的联系时代。 师：新航路开辟之初促使世界逐渐连成一个整体的原因有哪些？生：西方殖民国家的殖民活动和资本主义世界市场的开拓活动。 师：经过两次工业革命， 社会生产力大大发展， 资本主义世界市场最终形成，世界各地紧密地联系在一起。 第二次世界大战以后，特别是 20 世纪 90 年代以来，经济全球化速度明显加快，请结合教材概括促使经济全球化迅速发展的原因。 生：首先是科学技术的推动， 科学技术大大促进了生产力的提高， 生产力的迅速发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本动力。 同时，科学技术特别是新型交通和通讯技术的迅猛发展， 大大缩短了世界各地的时间和空间距离， 使世界交流变得更加容易、便捷、方便。其次，两极格局的结束也为经济全球化创 造了有利条件。“冷战”之后，世界形势趋向缓和与稳定，和平与发展成为时代的主题，各国把增强综合国力作为战略重点， 经济因素在国际关系中的作用日益突出。再次，绝大多数国家实行市场经济体制，与国际接轨，为经济全球化疏通了商品流通的渠道，促进世界各国广泛参与国际分工和交换的局面。 师：除了以上的原因外，还有其他一些原因。第一，跨国公司和各种国际组 织积极推动经济全球化。跨国公司进行全球性经济活动，贸易、资本、科技等各 领域进一步国际化， 推动了经济全球化。 越来越多的国际金融机构、 保险机构等 积极参与国际贸易，促进发展国际贸易。第二，国际金融。国际资金流通速度加 快，国际金融市场加强相互依存。第三，国际协调加强。国际货币基金组织、世 界银行、世贸组织等国际经济组织参与国际经济，欧盟、东盟、亚太经合组织等 国际组织发挥作用，推动经济合作。 多媒体课件显示： 材料一科学技术国际化趋势形成和发展的