苏教六下第二章圆柱和圆锥.docx

“圆锥体的体积”练习课 邗江区实验学校黄永安 |教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册 P32页。 教学目标：1通过练习，使学生进一步理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确迅速地 计算圆锥的体积。 2、 通过练习，使学生进一步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系。 3、 进一步培养学生将所学知识运用和服务于生活的能力。 教学重点：灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。 教学难点：同教学难点。 设计理念：练习的过程是学生将所学知识内化、 升华的过程，练习过程中既有基础知识的合 理铺垫，又有不冋程度的提高，练习的内容有明显的阶梯性。力求使不冋层次的 学生都学有收获。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习铺垫、 内化知识。 圆锥体的体积公式是什么？我们是如何推导 的？ 圆柱和圆锥体积相互关系填空，加深对圆柱和圆 锥相互关系的理解。 一个圆柱体积是 18立方厘米，与它等底等高 的圆锥的体积是( )立方厘米。 一个圆锥的体积是 18立方厘米，与它等底等 高的圆柱的体积是( )立方厘米。 (3 )一个圆柱与和它等底等高的圆锥的体积和是 144立方厘米。圆柱的体积是( )立方厘米， 圆锥的体积是( )立方厘米。 求下列圆锥体的体积。 底面半径4厘米，咼6厘米。 底面直径6分米，咼8厘米。 底面周长 31.4厘米.咼12厘米。 教师根据学生练习中存在的问题，集体评讲。 同座位的同学先说 一说圆锥体积公式 的推导过程。 学生独立练习，互 相批改，指出问题。 学生交流一下这几 题在解题时要注意 什么？ 二、丰富拓展、 延伸练习。 拓展练习： (1)把一个圆柱体木料削成一个最大的圆锥体木 料， 圆锥的体积占圆柱体的几分之几？削去的部 分占圆柱体的几分之几？ (2) 一个圆柱体比它等底等高的圆锥体积大 48立 方厘米，圆柱体和圆锥体的体积各是多少？ 完成31页第5题。讨论下列问题： 圆柱和圆锥体积相等、底面积也相等，圆柱的 咼和圆锥的咼有什么关系？ 圆柱和圆锥体积相等、高也相等，圆柱的底面 积和圆锥的底面积有什么关系？ 学生分组讨论，教 师参与其中，以有  3.分组讨论：圆柱的底面半径是圆锥的 2倍，圆锥 的高是圆柱的高的 2倍，圆柱和圆锥的体积之间有 什么倍数关系？ 疑冋的方式参与讨 论。 三、充分提高， 全面升华。 展示一个圆锥形的沙堆，小组讨论一下用什么方 法可以测量出它的体积。 教师给每一组一小袋米。让学生在桌子上堆成一 个近似的圆锥体，通过合作测量的形式求出它的体 积。 讨论练习八蒙古包所占空间的大小的方法。 蒙古包是由哪几个部分组成的？ 上部的圆锥和下部的圆柱有哪些相冋的地 方，有哪些不同的地方？ 同学们能独立地求出蒙古包所占的空间的 大小吗？请试一试。 交流一下本节课的收获。 学生分组讨论后动 手实践并计算。 学生先交流。 四、全课总结， 内化知识。 提问： 同学们掌握了圆锥体的哪些知识？ 你用圆锥体的体积的有关知识解决现实生活中 的哪些问题？ 学有余力的冋学思考 38页思考题。 3?作业：练习八6、7、8 学生独立练习 教后反思：