初中英语_This is my sister. Secion B(1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit2 This is my sister. = 1 \* ROMAN I. Learning objectives: New words: son, cousin, grandpa, dad, uncle, daughter. Teaching Important Points: 1. the names of family members The usage of demonstratives pronouns. 3.Teaching Difficult Points: 1. the plural forms of the demonstratives pronouns. 2. Train Ss’ ability to apply what they’ve learned to their daily life. II. Approaches: model conversation, practice ; listening(before-listening, while-listening, after-listening); III. Teaching –and-learning Aids: Multi-media, recorder,the photos of their family IV. Procedures Activity 1： warm-up and lead-in (Pre-reading ) (设计意图: 激趣凝神，复习话题：This/ that is.... These/Those are...? 引入本课话题family tree.) Activity 2 Family tree (设计意图: 通过前面的小视频让学生初步掌握简单的family tree 并且对人物关系的表达更加清晰。) Activity 3： free talk(before- listening) T: Here is a photo of Mike’s family/Mikesfamily photo. (设计意图: 利用上节课所用的照片再次复习句型并且引出其他家庭成员内容。) Activity 4： free talk(before- listening) draw family tree. Activity 5： listening (设计意图: 通过听力家庭成员的谈论，进一步深化时态句型，并且让学生有获取信息的能力。 ) Activity 5： read a piece of the listening text and act with your partner.(after-listening) （设计意图：通过对课文听力材料的模仿，首先纠正自己的语音语调，然后进一步深化对家庭成员的谈论。） Activity 6： Report (after-listening) draw your own family tree (设计意图：通过本环节，提升学生综合运用本课所学单词，句型的能力。) Activity 7affective education Love your family (设计意图：情感教育，热爱家人。) Activity 7： Do exercise. Homework 学情分析 我教学的对象是七年级学生（以中等生为主），他们学习英语有很大的学习兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 教学效果 学生把自己家人的照片拿出来介绍给大家认识，充满了对家庭成员的热爱。??小结时，我让学生将本节课介绍家人时使用的形容词罗列出来，帮助学生了解并建立起使用形容词来描述人物的意识。 本节课的设计时，我针对七年级学生的身心特点，采取了许多游戏的方式，将学习与游戏融合在一起。??整节课学生的注意力都空前集中，学习热情也非常高涨。??交互式电子白板的交互功能更是将学生的主体作用发挥到了最大。?? 教学反思 本节课是SectionB的第一课时，本课时是在巩固SectionA已学句型的同时，教授新词9个以及让学生?明晰family?tree的人物关系，并未后面第二课时的语篇教学做好铺垫。??教学难点仍旧是帮助学生正确使用名词、动词的单复数来谈论家庭成员。??基于本节课的教学内容，我本节课做了以下的设计。 开篇就是让学生对课前预习的单词一个回顾，是对这几个新授词的巩固，学生的注意力得到了高度的提升，并