海洋科学学院心理健康教育工作制度.pdf

精品文档 海洋科学学院心理健康教育工作制度 第一章 总则 第一条 为切实加强学生心理健康教育工作，及早预防、及时疏导、快速干预、 有效控制学生中可能出现的心理危机事件，实现我系心理健康教育工作的科学 化、规范化、制度化，特制定《建筑工程系学生心理健康教育工作细则》 。 第二条 总体原则：教育为先，全面开展全体学生教育，积极开展生命教育，广 泛宣传为学生提供的心理咨询服务方式； 预防为主， 建立心理危机主动防御的意 识，建立排查制度；及时发现，建立预警机制，妥善处理，使学生得到最好的帮 助；咨询为辅，帮助学生调适心理，恢复心理平衡。 第三条 学生心理健康工作主要任务：通过普查、课程、讲座、学生群众性心理 健康教育活动等途径宣传、普及心理健康与疾病预防知识；通过开展个体咨询、 团体咨询等活动， 解决学生的心理问题； 通过心理危机预防及干预等措施， 构建 和完善学生高危人群的发现、干预、转介等一体化的工作机制。 第四条 工作目标：构建大学生心理危机预警及干预工作体系， 更好地帮助有严 重心理问题的学生渡过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学 生中可能出现的心理危机事件， 降低学生心理危机事件的发生率， 减少学生因心 理危机带来的生命损失，促进大学生健康成长。 第二章 组织结构 第五条 各班选拔两名心理委员， 辅导员与心理委员负责组织班级心理健康知识 学习，及时发现存在心理问题的学生， 定期将班级学生心理健康状况汇报给各系 学生心理工作组。 第六条 班级心理委员负责组织本班学生学习心理健康知识， 及时发现本班存在 心理问题的学生，定期将本班学生心理健康状况向系心理部和辅导员汇报。 第七条 学生个人遇到心理问题或发现周围学生存在心理问题， 及时向辅导员或 心理委员反映。 第八条 加强心理协会建设， 各系心理委员应积极响应心理协会各项活动， 负责 宣传、普及心理健康知识的群众性工作，营造浓厚的心理健康教育氛围。 . 精品文档 第三章 心理健康教育工作服务对象 第九条 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机特别关注对象： 1、在心理健康测评中查出的有心理障碍、心理疾病、心理不平衡以及极端倾向 的学生。 2、遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生： （1）家庭发生重大变故（亲人伤亡、父母离异或分居、父母失业、家庭暴力 等）后出现心理或行为异常的学生； （2 ）身体发生严重疾病（如肝炎、肺结核及难以治愈的疾病等）后出现心理 或行为异常的学生； （3 ）遭遇性危机（性危害、性侵犯、意外怀孕等）后出现心理或行为异常的 学生； （4 ）感情受挫（失恋、单相思情绪失控等）后出现心理或行为异常的学生； （5 ）受辱、受惊吓后出现的心理或行为异常的学生； （6 ）与他人发生严重人际冲突（被多人排斥、受到歧视、误解等）后出现心 理或行为异常的学生； 3、学习压力大并有严重困难而出现心理或行为异常的学生，如第一次出现不及 格科目的优秀生、 需要重修多门功课的学生、 即将遭遇党籍处理的学生、 完成毕 业论文（设计）有严重困难的学生，不能正常毕业的学生等； 4 、性格内向、自卑感强且经济特别困难，受到歧视而出现心理或行为异常的学 生； 5、有严重心理疾病且出现心理或行为异常的学生，如患有抑郁症、恐怖