将心比心教育教学培训总结设计.docxVIP

精心整理 精心整理 《将心比心》教学设计 蒋永科 教学目标 朗读课文，弄清楚文中的两件事，体会“将心比心”这一成语的意思。 2?阅读课文，谈一谈文中你感受最深的地方，明白生活中只有将心比心，才能使人 与人之间多一些宽容和理解。 教学重点 体会“将心比心”这一成语的意思，受到民族传统美德的教育。 教学难点 谈一谈文中你感受最深的地方，明白生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一 些宽容和理解。 教学准备 课文重点句子的课件。 课时安排 一课时 教学过程 一、 谈话导入，揭示课题 1同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这 时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒 了。面对这样的情形，你会怎么做？ 2今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，读题，质疑。 二、 检查预习情况 精心整理 三、 初读课文，感知内容 1、 大声朗读课文，读后思考： 、课文主要写了哪两件事？ 、理解“将心比心”的意思。 2、 学生自学，然后交流 明确：一件事是阿姨将心比心：阿姨主动为奶奶开门的事例，说明想获得别人 I 的帮助，首先自己要去关心、帮助别人的道理。 另一件事是妈妈将心比心：写一位护士在母亲的鼓励下扎针成功，因为母亲希望别 ”7： / 才「°二■一 人也能这样对待自己的女儿。 ,? I1-- .■ / J ； 3、 将心比心，在学生理解的基础上交流 拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。 四、 问题探究 1、 说说阿姨的哪些举动温暖了“我”？ ‘I I \ 阿姨的话是什么意思？ 「丨--1 学生阅读，边读边找 提示：这位阿姨希望自己的妈妈遇到困难时，也有人会主动帮助她。说明人人 都希望以自己的爱心换取别人的爱心。 2、 母亲的哪些举动温暖了“我”？ 母亲的话是什么意思？ 学生阅读，然后交流 提示：母亲的意思是希望自己的女儿遇到这样的情况时，也能得到别人的宽容 和鼓励。说明母亲能够将心比心 3、 怎样理解文章最后一段？ 精心整理 （1） 学生思考 （2） 交流：中心句，这句话点明文章主旨，写出将心比心的巨大作用：会对老人生 出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 五、拓展 1、有关连接 台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到 自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以 减少很多悲剧和恨事。” 2、有关“将心比心”的名言： （1） 己所不欲，勿施于人。 （2） 责人之心责己，恕己之心恕人 （3）惟宽可以容人，惟厚可以载物 3、练习：说一说 假如各行各业的人都能将心比心， 如果医生对病人多一份体贴， 那病人的身体就一定会好得更快； 如果对多一份， 那就。 六、课后作业 搜集生活中“将心比心”的事例，记录在日记本上，感受生活中的真善美 板书设计 教学反思 精心整理 《将心比心》是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活 中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文 内容的基础上，学会多关心他人，人与人要宽容、善待他人，就是善待自己口 在教学本课时，我让学生带着“什么叫将心比心？”这个问题，认真阅读课文。 初读课文时，理出：我经历的两件事。然后抓住中心词“温暖”提出问题： “事 I 情的哪些地方温暖了你的心？” （边默读边在这些地方做上记号）这样一个富有思考 性的问题一提出，学生们争先恐后地阅读课文，在文中找答案，提高了学生的阅读 兴趣口 :卜? ? ■ / / ■; 抓住人物语言，通过多种形式的朗读，体会人物品质。设置情景，说话，写话 练习，深化了对“将心比心”理解、认识。