1.2.1输入、输出语句和赋值语句学案正式版.docxVIP

1.2.1 输入、输出语句和赋值语句 一、教学目标： 1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。 2）会写一些简单的程序。 3）掌握赋值语句中的“ =”的作用。 二、教学设计 【创设情境 】 在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听 MP3 ，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？ 计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是 无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（ programming language）翻译成计算机程序。 程序设计语言有很多种。如 BASIC ，Foxbase，C 语言， C++ ，J++， VB 等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语 句： 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。 【探究新知 】 我们知道，顺序结构是任何一个算 的基本结构。输入、输出语句和赋值语句基 算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而  语句 n 语句 n+1  法都离不开 本上对应于 下按照语句 排列的顺序执行这些语句。 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。如下面的例子： 用描点法作函数 y x3 3x2 24x 30 的图象时， 需要求出自变量与函数的一组对应值。 编写程 序，分别计算当 x 5, 4, 3, 2, 1,0,1,2,3,4,5 时的函数值。 程序： (教师可在课前准备好该程序，教学中直接调用运行 ) INPUT “ x=” ;x y=x^3+3 * x^2-24 * x+30 PRINT x PRINT y （学生先不必深究该程序如何得来，只要求懂得上机操作，模仿编写程序，通过运行自己 END 编写的程序发现问题所在，进一步提高学生的模仿能力。 ） 〖提问〗：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、议 论、猜想、概括出结论。提示：“  input ”和“  print ”的中文意思等） （一）输入语句 在该程序中的第  1 行中的  INPUT  语句就是 输入语句 。这个语句的一般格式是： INPUT  “提示内容”；变量 其中，“提示内容” 一般是提示用户输入什么样的信息。 如每次运行上述程序时， 依次输入 -5，-4，-3，-2， -1，0， 1，2，3， 4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“ x”,并按“ x”新获得的值执行 下面的语句。 INPUT  语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容 1，提示内容 2，提示内容 3， ”；变量 1，变量 2，变量 3， 例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成： INPUT “数学，语文，英语”； a， b，c 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 ②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。（二）输出语句 在该程序中，第 3 行和第 4 行中的 PRINT 语句是 输出语句 。它的一般格式是： PRINT “提示内容”；表达 同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”。例如下面的语句可以输出斐波那契数列： PRINT “ The Fibonacci Progression is：”； 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55“ ” 此时屏幕上显示： The Fibonacci Progression is ： 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 输出语句的用途： （ 1）输出常量，变量的值和系统信息。（ 2）输出数值计算的结果。 〖思考〗：在 1.1.2 中程序框图中的输入框，输出框的内容怎样用输入语句、输出语句来表达？（学生 讨论、交流想法，然后请学生作答） （三）赋值语句 用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。 除了输入语句，在该程序中第 2 行的 赋值语句 也可以给变量提供初值。它的一般格式是： 变量 =表达式 赋值语句中的“ =”叫做赋值号。 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。 注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如： 2=X 是错误的。 ②赋值号左右不能对换。如“ A=B ”“B=A ”的含义运行结果是不同的。 ③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等） ④赋值号“=”与数