1.6有教无类整体学案人教版选修《先秦诸子选读》正式版.docxVIP

1.6有教无类整体学案人教版选修《先秦诸子选读》正式版.docx

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第 6课 有教无类 【文题解读】 “有教无类 ” 语出《论语 ·卫灵公》,意思是说,对所有的人都进行教育而没有类的差别, 即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子是这么说的, 也是这么做的。他以卓有成效的实践,改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统,开创 了平民教育的新纪元。孔子自己说: “自行束 脩以上,吾未尝无诲焉。 ” (《论语 ·述而》 )按 照他这句话,那些自己带十条干肉以上的薄礼来的人,他从未有不教诲的。平民阶层获得受 教育的机会是我国历史上的大事,有力地推动了我国社会和文化的发展。 【目标锁定】 1.识记和掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式,能翻译课文。 2.理解文中所体现的孔子关于教育及教与学的一些重要思想。 【目标达成】 一、语基梳理 1.字音字形 ①愠( ) . ④寝( ) . ⑦隅( ) . ⑩语上( ) .  ②弑 ( ) ③悱 ( ) . . ⑤倩 ( ) ⑥谄 ( ) . . ⑧罔 ( ) ⑨殆 ( ) . . ? 如琢如磨( ) ?切磋( ) . . 2.通假举要 于吾言无所不说.: ____________ 3.实词类举 (1)常见实词 ①中人以上,可以语 .上也: ____________ ②求也退 ,故进之: ____________ . ③由也兼人 ,故退之: ____________ .. ④弃而违 之: ____________ . ⑤不愤 不启: ____________ . ⑥不悱 不发: ____________ . ⑦学而不思则罔.: ____________ ⑧富而无骄.: ____________ (2)一词多义 有教无类 . 举类 迩而见义远 . ①类 法不能独立,类.不能自行 中绘殿阁,类.兰若 走卒类 士服 . 思而不学则殆. 农者殆 则土地荒 . ②殆 郦元之所见,殆.与余同 进退不由,殆.例送死 焉得仁 . 故为之说,以俟夫观人风者得焉 . ③焉 积土成山,风雨兴焉 . 寒暑易节,始一反焉 . 瞻之在前,忽焉.在后 皆以 美于徐公 . 又以其子孙之所请也 则人情之所不得 . 举一隅不以.三隅反,则不复也 余以乾隆三十九年十二月 . ④以 恶人无有所纪,则以 .愧而惧 皆务勒铭,以 夸后世 . 则不足以 行世而传后 . 中人以 上 . (3)词类活用 ①求也退,故进.之: ____________ ②由也兼人,故退 .之: ____________ (4)古今异义 ①中人 以上 .. 古义: ______________________________________________________________________ 今义: ______________________________________________________________________ ②至于 他邦 .. 古义: ______________________________________________________________________ 今义: ______________________________________________________________________ 4.特殊句式 (1)____________ ①回也非助我者也。 ②起予者商也。 (2)____________ ①其斯之谓与? ②何谓也? (3)____________ ①旧令尹之政,必以告新令尹。 ②绘事后素。 ③礼后乎? 5.文笔精华 (1)成语积累 ①有教无类: ________________________________________________________________ ②举一反三: ________________________________________________________________ ③切磋琢磨: ________________________________________________________________ (2)名言名句 ①不愤不启, __________ 。 ______________ ,思而不学则殆。③发愤忘食, __________ ,不知老之将至 ④敏而好学, __________ ,是以谓之文也。 ⑤知者不惑,仁者不忧, __________。 ____________ ,见不贤而内自省也。 ⑦三人行,必有我师焉; ________________ ,其不善者而改之。 二、文本探究 1.选文主旨 本课所录选文主要阐述了孔子的“有教无类”的教育思想,因材施教的施教原则,重视培养学生“举一反三,触类旁通”能力的教学理念和学习与思

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