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19-20 人教版高中语文选修外国小说欣赏单元综合测评 2 单元综合测评 (二) (时间： 100 分钟 满分： 120 分) 一、基础积累 (12 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 源自民间、源于生活的中国刺绣艺术 ，经过几千年的传承发展 ，从生活中不 断升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术 ，就是以绘画为稿本 ，以针黹、缣帛 为绣材的艺术再创作。 在其传承和发展的过程中 ，无数绣娘以 __________的工匠 精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵 ，彰显着丝织品特有的 天然光泽和柔美 ，赋予作品翰墨所不能及的风采 ，使之发展为更具观赏性的中华 艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代 ，无论是题材、技法、色彩 ，还是针黹、 缣帛，( )。近几十年来 ，各绣种在绣材的拓展、泛取 ，针法的借鉴、相 融，题材的继承、创新等方面 ，都有令人 __________的作品问世 ，尤其是双面绣 和双面全异绣作品 ，更是给刺绣艺术增添了 __________的感染力。各绣种发展出 的地域特色突出的分支 __________，或如摄影作品般写实 ，或如西方油画般立体 ， 或去工笔描摹而写意挥洒 ，或新创针法而与众不同 ，或人物正反面和谐自然 ，或 动物双面全异 ，了无针迹 ，或姿态婀娜 ，或设色古雅 ，可谓争奇斗艳 ，美不胜收。 不仅这些作品带给人艺术的享受 ，而且使后人感受到了巧夺天工的刺绣艺术 ，将 女红针黹薪火相传 ，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 () A．精益求精 面目一新 不堪设想 层出不穷 B．锦上添花 耳目一新 不可思议 层见叠出 C．精益求精 耳目一新 不可思议 层出不穷 D．锦上添花 面目一新 不堪设想 层见叠出 [解析 ] 精益求精： (学术、技术、作品、产品等 )好了还求更好。锦上添花： 1/16 19-20 人教版高中语文选修外国小说欣赏单元综合测评 2 比喻使美好的事物更加美好。此处用来形容 “工匠精神 ”，故应选用 “精益求精 ”。 耳目一新：听到的看到的都换了样子 ，感到很新鲜。 面目一新：样子完全变新 (指 变好 )。此处说的是有多方面发展和创新的刺绣作品给人以新鲜感 ，并无使人的 样子发生改变之义 ，故应选用 “耳目一新 ”。不堪设想：事情的结果不能想象 ，指 会发展到很坏或很危险的地步。不可思议：不可想象 ，不能理解。二者都有不能 想象的意思 ，“不堪设想 ”用于前景危险或后果很不好的事物 ，“不可思议 ”用于奥 妙神秘的事物或深奥的道理 ，根据语境 ，此处应用 “不可思议 ”。层出不穷：接连 不断地出现 ，没有穷尽。层见叠出：屡次出现。根据语境 ，用 “层出不穷 ”更合适。 [答案] C 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ( ) A．都在传承中有创新，都在发展中有循古B．都在传承中有创新，都在循古中有发展C．都在创新中有传承，都在循古中有发展 D．都在创新中有传承，都在发展中有循古 [解析 ] 结合语境可知 ，“传承 ”与 “创新 ”、“发展 ”与 “循古 ”的排列 ，按时间 顺序，应先 “循古 ”后“发展 ”；按工艺发展流程 ，应先继承学习 ，后创新发展。 [答案] B 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A．不仅这些作品带给人艺术的享受，而且使后人体会到了巧夺天工的刺绣 艺术的魅力 B．这些作品不仅带给人艺术的享受，而且使后人感受到了巧夺天工的刺绣 艺术 C．不仅这些作品带给人艺术的享受，而且使后人感受到了巧夺天工的刺绣 艺术的魅力 D．这些作品不仅带给人艺术的享受，而且使后人感受到了巧夺天工的刺绣 艺术的魅力 2/16 19-20 人教版高中语文选修外国小说欣赏单元综合测评 2 [解析 ] 画线句有两处语病 ，一是关联词位置不当 ，当前后分句主语一致时 ， 关联词应该放在主语的后面 ，因此 “不仅 ”应放在 “这些作品 ”后 ，故排除 A、C 两 项。二是搭配不当 ，“感受 ”与 “刺绣艺术 ”不搭配 ，可在 “刺绣艺术 ”后加 “的魅力 ”， 故可排除 B 项。选 D 项。 [答案] D 4．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 ( ) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业 ，理由是能学以致用 ， ① 是一种 误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践 ， ② 不是看什么东西有 用才决定去学。 屏弃功利性 ③ 使人抱着乐观的态度去学习；④ 有用才去 学习会使人产生心理负担 ， ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。 抱着功利之心 去挑选专业 ，往往会牺牲自己真正的兴趣 ， ⑥ 毕业后谋到了不错的职位 ，也 不一定就工作得很开心。 ①