小议教学建筑廊道空间的设计论文.docVIP

小议教学建筑廊道空间的设计论文 1引导性。廊道空间往往以线性的空间形式出现，具有强烈的指向性，给同学们以心理暗示，穿梭在廊道空间，达到目的地，亦完成了空间与空间间的 ___。廊道空间在学校建筑里 ___着各个教室，办公室，活动空间等。 2秩序性。弗兰西斯DK钦谈到：“有秩序而无变出，结果是单调和令人厌倦；有变化而无秩序，结果则是杂乱无章。”廊道空间以各样的形式和空间在感性上和概念上共存于一个有秩序的、统一的整体之中。 3时空性。廊道空间的穿越不仅历时实现了从一个空间到另一个空间的变迁，而且也是随着时空变化获得了瞬间性的反应，给人留下了“感觉残留”，经过时间轴线的串联形成对完整的空间认知，体会廊道空间变化和差异， ___时间流逝。 4过渡性。廊道空间是一个空间向另一个空间转换的过渡空间，是私密到公共，室内到室外，静到动等的转换模糊空间，使空间具有连续整体性，同时给学生心理缓冲区域。 5场所性。“当我们身处不同的环境时，会有不同的反应”，这种基于特定环境的特有体验，就是场所感。这种特定环境，特殊 ___体验的场所感不仅是环境组成部分更包括了人的活动，心理等。而廊道空间本身就是场所空间，又所处一个特殊的位置，既不同与内环境，也不同与外环境，而是具有开放公共性可达性，是学生逗留放松的场所。 由于廊道空间本身的空间性，使它容纳某些特定或不特定活动，从而与主