初中体育_快速启动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

快速跑——快速起动教案 上课人： 学段 ： 水平四 课时：5-1 课题 快速跑 内容 快速起动 学习目标 1．通过尝试体验和自主合作学习快速跑起动动作，提高快速反应能力，并能够运用到其他运动项目和日常生活中。 2．通过循序渐进的过程，让学生学会快速跑起动技术，同时增强学生速度、灵敏、协调能力。 3．培养学生善于合作的精神和团结协作的意识。 重难点 重点：听到或看到信息能快速起动 难点：提高学生快速反应的能力以及快速反应后身体的协调配合。 阶段 时间 环节目标 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 启动阶段 1-2分钟 1．了解本课要达成的目标 2．调动情绪，做好上课准备 1.班长整队，报告人数，师生问好。 2.教师宣布课的内容、学习目标 1.向学生问好！ 2.宣布本堂课的内容和要求 3.分发任务单 1.班长整队，报告人数 2.记住本堂课的内容 3.遵守课堂要求，配合老师完成本堂课的学习 1、课堂常规： 组织： 要求：精神饱满，积极参与。 身体准备阶段 身体准备阶段 5-8分钟 5-8分钟 1．了解热身活动和任务单一的内容 2．积极参与参与热身 3．在活动中加强合作，遵守规则 4．身体得到充分的活动 1. “看信号，做动作” 做法：围绕球场边线顺时针跑动，跑动时注意看老师手中的“信号灯”，黄灯侧滑步，红灯原地高抬腿，绿灯继续慢跑，控制好速度，不要 “追尾” 2.徒手操：（4*8拍） *扩胸运动 *弓步压腿 *侧压腿 *膝关节绕环 *腕踝关节 1.观察学生跑动情况 2.提醒学生保持好间距，距离大约一米左右 3.参与学生准备活动中 1.积极参与热身活动 2.在体委带领下按顺序进行慢跑 3. 跑动积极，遵守游戏规则 4.热身活动认真，动作幅度大，到位 5.集合散开快速，有效率 要求： 1.每位同学要时刻注意老师手中的信号，在信号变化时，及时作出相应的动作。 2.时刻保持好间距，不要撞到前面的同学。 3.做操要有实效 释 放 参与阶段 释 放 参与阶段 释 放 参与阶段 30-32分钟 30-32分钟 30-32分钟 1.学生尝试各种姿势的起动 2.在不同姿势的启动中总结快速起动技巧 3.在游戏中，学生明确“合作”这种责任品质，并在运动中表现出来 1.了解任务单内容和组织形式 2.调整身心状态，为接下来学练环节做好准备 3.积极参与小组自主合作练习，在学习中努力总结动作要领，练习中尝试应用。 1．了解任务单内容和组织形式 2．注意快速起动的技巧，完成游戏环节 3．会为他人加油鼓劲。 任务一： 站立式、蹲踞式快速起动 做法：1.学生根据任务单自主合作学习站立式、蹲踞式快速起动技术，学生积极体验，共同探讨，参与练习。 2.学习完后组长对组员进行计时并分别记录每名组员的站立式和蹲踞式成绩，每人三次机会。 任务二： 快速反应练习：1静止启动抓杆，2小步跑启动抓杆，3高抬腿启动抓杆，4转身抓杆，5双手撑地启动抓杆 做法：每组根据任务单进行快速启动练习，每项分为3个远度，学生由近及远依次尝试，组长记录每名成员的完成情况。 任务三： 游戏“比比谁更快” 游戏做法：将写有1-6数字的牌子翻着放到离起点10米左右的位置，学生需要从起点依次跑到牌子出翻开找数字，一次只能翻开一个，需从小到大依次翻开，翻到数字不对的需要重新放好，直到1-6数字依次翻开，游戏成功。 1.说明本环节练习的目的 2.学生学习站立式、蹲踞式快速起动技术 3.引导学生在练习中的注意配合。 4.放音乐 5.观察学生快速起动情况， 6.找学生分享活动情况 7.教师讲解技术动作 8.回收任务单一，分发任务单二 1.提示学生看任务单，提醒小组自主合作学习 2.考虑学生体验时给予的建议 3.参与学生小组合作的学习中 4.教师展示讲解动作 5.放音乐组织学习和练习 6.提醒学生注意安全 7.评价学生的练习情况，总结优缺点 1. 组织学生学习任务单 2.教师讲解规则 3安排4名裁判同学 4.播放音乐，游戏开始 5.注意观察学生活动情况，强调安全 5.加强德育渗透“进取”，鼓励学生为团队荣誉积极进取 1.在组长组织下学习任务并进行练习 2.积极尝试，总结动作技巧 3.下口令的同学声音洪亮，并准确。蹲踞式起跑口令“各就位”“预备”“跑”。站立式起跑口令“预备”“跑”。 4.积极主动加速，练习快速起动意识 5.跑完之后从两侧依次跑回至队尾，为他人加油呐喊 6.组长认真记录每一名组员的成绩 7.组长练习时由组员代替记录。 1.学练结合，积极参与 2.积极探讨交流练习的方法与内容，主动练习 4.为同学的努力付出给与掌声鼓励 5.练习时，遵守要求和规则 6.组长认真记录每名成员的完成情况。